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四年级语文教案望月教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对四年级学生的语文教学设计，依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《四年级语文教学大纲》进行编写。望月作为课文，位于第四学期的“自然篇”单元，旨在引导学生观察自然现象，培养对自然美的感受力和表达力。课文内容与学生的生活经验紧密相连，通过描绘月亮的形态变化，激发学生对自然科学的兴趣。核心概念包括月亮的形状变化规律、自然现象的观察方法，以及通过文字描述自然美景的能力。

2.学情分析

四年级学生已经具备一定的语文基础，对自然现象有一定的了解，但观察和描述能力尚待提高。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但也可能存在注意力不集中、表达能力有限等问题。本课的学习困难可能集中在月亮形状变化的规律理解和文字表达的准确性上。教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过互动和实践活动，帮助学生克服这些困难。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让学生了解月亮形状变化的基本规律，培养学生观察自然、描述自然的能力；提高学生的语言表达能力，激发学生对自然科学的兴趣。教学策略将采用情境导入、观察实践、小组讨论、写作练习等多种形式，确保教学活动生动有趣，符合学生的认知水平和兴趣倾向。

二、教学目标

1.知识的目标

说出月亮的形状变化规律，包括新月、上弦月、满月、下弦月等。

列举月亮变化的原因，如地球与月球的相对位置变化。

解释月亮形状变化与时间的关系，能够用图表或文字进行描述。

2.能力的目标

设计观察月亮的记录表，能够连续记录一周内月亮的形状变化。

论证月亮形状变化的现象，能够提出自己的观点并给出合理依据。

评价同学对月亮变化的描述，能够提出建设性意见。

3.情感态度与价值观的目标

体验对自然现象的观察和思考过程，培养对科学的兴趣和好奇心。

树立尊重自然、热爱生活的价值观，认识到自然规律对人类生活的重要性。

形成积极的学习态度，勇于探索未知，培养科学精神。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解月亮形状变化的规律，并能用文字准确描述；教学难点则在于引导学生运用科学方法观察月亮，并形成对月亮变化规律的深入理解。难点形成的原因在于月亮变化的周期性和抽象性，学生需要通过实际观察和持续记录来克服这一难点。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、月亮形状变化图、观察记录表、相关科普视频，以及用于小组讨论的任务单和评价表。学生需预习课文内容，并准备画笔记录观察结果。教学环境方面，将布置黑板板书框架，并安排小组座位以便于合作学习。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动方案：教师通过播放一段关于月亮变化的视频，激发学生的兴趣，并引入课题。

2.教师引导：“同学们，你们看过月亮吗？它有什么特别的地方呢？今天我们就来学习月亮的变化。”

3.学生活动：学生观看视频，思考月亮的特点。

（二）新授（30分钟）

1.任务一：月亮的基本形状

活动方案：教师展示月亮的形状变化图，引导学生观察并说出月亮的基本形状。

教师引导：“请同学们观察这张图，月亮有哪些基本形状？它们分别叫什么？”

学生活动：学生观察图片，说出月亮的基本形状，如新月、上弦月、满月、下弦月。

2.任务二：月亮变化的原因

活动方案：教师讲解月亮变化的原因，包括地球与月球的相对位置变化。

教师引导：“月亮为什么会变化呢？它和地球有什么关系？”

学生活动：学生聆听讲解，思考并回答问题。

3.任务三：月亮变化的周期

活动方案：教师展示月亮变化的周期图，引导学生观察并说出月亮变化的周期。

教师引导：“月亮的变化是有周期的，它大约多久变化一次？”

学生活动：学生观察图片，说出月亮变化的周期，如一个月。

4.任务四：月亮变化的规律

活动方案：教师引导学生观察月亮形状变化图，总结出月亮变化的规律。

教师引导：“请同学们观察这张图，月亮的变化有什么规律？”

学生活动：学生观察图片，总结出月亮变化的规律，如先新月后满月。

5.任务五：月亮变化的描述

活动方案：教师给出几个关于月亮变化的描述，引导学生修改并完善。

教师引导：“请同学们看看这些描述，它们对吗？如果不对，我们应该怎么修改？”

学生活动：学生阅读描述，修改并完善描述，提高语言表达能力。

（三）巩固（10分钟）

1.活动方案：教师组织学生进行小组讨论，巩固所学知识。

教师引导：“请同学们分小组讨论，谈谈你们对月亮变化的看法。”

学生活动：学生分组讨论，分享自己的观点和发现。

（四）小结（5分钟）

1.活动方案：教师总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识。

教师引导：“今天我们学习了月亮的变化，大家有什么收获？”

学生活动：学生总结所学知识，分享自己的收获。

（五）当堂检测（5分钟）

1.活动方案：