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四年级英语上册UnitMeetMyFamily教案新版人教PEP（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容为四年级英语上册Unit1“MeetMyFamily”，属于人教PEP教材，针对2025—2026学年的教学。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在让学生掌握家庭成员的英文名称和关系词汇，学会用英语介绍自己的家庭成员。同时，本课内容与前后知识紧密相连，如单元前部分学习了基本问候和自我介绍，本课则是在此基础上进一步扩展，让学生能够用英语描述家庭成员。核心概念包括家庭成员的英文名称、关系词汇，以及如何用英语介绍家庭成员。

学情分析：

四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。但在本课中，学生可能存在以下学习困难：

1.对家庭成员的英文名称和关系词汇掌握不牢固；

2.在介绍家庭成员时，词汇量不足，表达不够流畅；

3.对英语语法知识掌握不熟练，影响语言表达。

针对以上情况，教学设计应从学生实际出发，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，同时加强词汇和语法知识的讲解和练习，确保学生能够掌握本课内容。

教学目标与达标水平：

1.知识与技能目标：学生能够正确说出家庭成员的英文名称和关系词汇，并能用英语介绍自己的家庭成员。

2.过程与方法目标：通过多种教学活动，提高学生的听说能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生关心家庭、热爱家人的情感。

为确保教学目标达成，教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略，提高教学效果。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出：学生能够正确说出家庭成员的英文名称（如：father,mother,brother,sister）。

2.列举：学生能够列举并运用关系词汇（如：and,son,daughter,brother,sister）来介绍家庭成员。

3.解释：学生能够解释家庭成员之间的关系（如：parent,child,grandparent）。

能力的目标：

1.设计：学生能够设计一个简单的家庭介绍情景对话。

2.评价：学生能够评价同伴的家庭介绍，提出改进建议。

3.应用：学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

情感态度与价值观的目标：

1.培养：学生能够培养对家庭的关爱和责任感。

2.理解：学生能够理解家庭关系的重要性。

3.尊重：学生能够尊重不同文化背景下的家庭结构和关系。

科学思维的目标：

1.分析：学生能够分析不同家庭结构的相似点和不同点。

2.推理：学生能够根据所学知识推理出家庭成员之间的关系。

3.批判性思维：学生能够对家庭介绍的内容进行批判性思考。

科学评价的目标：

1.自我评价：学生能够自我评价在家庭介绍中的表现。

2.同伴评价：学生能够给出建设性的同伴评价。

3.教师评价：教师能够根据评价标准对学生进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点：学生能够准确说出家庭成员的英文名称和关系词汇，并能用英语进行简单的家庭介绍。

教学难点：学生在介绍家庭成员时，能够运用正确的语法结构和词汇，使表达流畅自然。难点在于学生需要将所学词汇和语法知识灵活运用，克服语言表达上的障碍。

四、教学准备

教师准备：精心设计包含家庭成员图片和关系词汇的多媒体课件，准备相关教具如家庭成员角色扮演卡片，制作测试题和评价表，确保教学资源的丰富性和互动性。学生准备：提前预习相关教材内容，准备学习用具如彩色笔和笔记本，鼓励学生收集家庭照片作为学习材料。环境准备：设置小组合作学习区，提前规划黑板板书内容，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入(5分钟)

1.活动：教师用英语唱一首关于家庭的歌曲，如《MyFamily》，营造轻松愉快的学习氛围。

2.目的：激发学生的学习兴趣，复习已学家庭成员的英文名称。

新授(35分钟)

1.任务一：介绍家庭成员

活动方案：教师展示一张家庭照片，引导学生用英语描述家庭成员。

预期行为：学生能够用所学词汇和句型描述家庭成员。

2.任务二：家庭成员关系

活动方案：教师展示家庭成员关系图，讲解不同关系词汇的用法。

预期行为：学生能够正确使用关系词汇描述家庭成员之间的关系。

3.任务三：家庭介绍练习

活动方案：学生两人一组，用英语介绍自己的家庭。

预期行为：学生在小组练习中能够运用所学知识进行家庭介绍。

4.任务四：家庭介绍展示

活动方案：每组学生上台展示家庭介绍，其他学生评价。

预期行为：学生能够在公开场合用英语进行表达，并接受同伴的评价。

5.任务五：家庭介绍游戏

活动方案：教师分发家庭成员卡片，学生随机抽取卡片，用英语介绍卡片上的家庭成员。

预期行为：学生在游戏中巩固所学知识，提高语言运用能力。

巩固(5分