小学信息技术教学设计：软件文字输入与.pdfVIP

小学四年级上册教学系统设计

输入计划内容的设计

1.教学背景

学校市XXX小学。

XXX

学生三年级（1）班，学生40人，学生已学会打字，具有强大的基础。

教法课件指导看课件的，老师教学生关于word基本知识

软件练习学生出本word运用软件

交流感悟学生间相互交流，评价作品，并用word写感悟。

分析

《输入计划内容》是小学（电子工业社）第三册第一章第一节的内容。通

过本课的学习。学生要掌握如何运用word软件输入文字，编写基本内容，借助word软件记

录信息。

2.教学目标

认知目标

（1）使学生学会进入与Word窗口。

(2)使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能。

(3)使学生初步了解文件的保存方法。

过程与方法：

（1）通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知

识迁移能力。

（2）通过学习word窗口的结构，总结规律，将其运用到wps等软件的操作。

态度与价值观：

（1）感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的。

（2）积极尝试用计算机来表达思想，记，记笔记等。

3.教学重难点：

（1）了解word的基本功能

（2）设置文字格式的具体方法。

（3）理解各种字体、字号、字色的效果,以及不同字体、字号、字色效果之间的区别。

4.教学阐述

本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上，进行Word的教学，着重介

绍Word各个组成部分和作用。让学生知道Word是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的

文字处理软件，

根据的特点与小学生的认识规律，本课采用“先让学生初步了解word，自我进行

初次探索，老师进行讲解，并让学生归纳学过的知识。最度地让每位学生参与学习

的全过程，充分体现学生的能动性，培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移

类推的独立操作能力。

5.学法指导

本课教给学生的学法是以学为主的教学方法。新课改强调以学生为，要求学生由知

识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此本课教学过程中，让学生带着任务通过实际操作，自

我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

6.教学策略

1.老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。并注意这些作品都有哪些特色。

开场白：，我们今天上课前先来欣赏一些好看有趣的文字吧，看看大家能

不能发现这些文字吸引的地方？

2.展示用Word制作的各种优秀的素材。

3.学生课件后，回答问题。(作品中有、文字，有丰富的颜色等).

4.设问启发：，知道这些作品是用什么软件制作出来的吗？

5.介绍Word的基本知识：先提问知道Word在英文的意思吗？告诉学生们

word一词表达的是文字的意思。这样引出要学习的软件word和文字是相关的，告诉：这

里指的就是软件名称。Word是微软公司的Office系列办公自动化软件的重要组件之一，是

目前应用最广泛的文字处理软件之一，它具有非常强大的字处理功能。下面我们就一起来认

识Word。，点开word软件，向展示word软件的“开始”菜单，并告诉

word的基本操作都在“开始”菜单里面，所以这节课要掌握“开始”菜单里面一些基本知

识。并开始介绍里面一些基本按钮的名称及作用。

6.输入文字，并让根据刚才学习的知识美化文字段落。

7.教学生保存word文档。

8.归纳总结巩固提升,通过学习wor软件的基本知识，举一反三应用到其他