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《绕梁三日》大单元整体教学设计
教学目标
在构思《绕梁三日》大单元教学设计时，我们始终将学生核心素养的发展置于核心位置。这一单元并非简单地传授成语知识，而是致力于构建一个立体化的学习生态，让学生在语言、审美与文化三个维度上实现深度交融。经过对多所中小学实际教学情况的走访调研，结合新课标对文化传承与审美教育的明确要求，我们发现当前学生普遍存在对传统文化理解浮于表面、艺术感知能力薄弱等问题。因此，本单元的教学目标设定严格遵循SMART原则，确保每个指标都具备可操作性与可检验性，避免流于空泛的理论阐述。
语言表达目标的制定源于对日常教学现象的细致观察。许多学生在描述
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