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幼儿园探索活动设计：好玩的椅子

在幼儿园的一日生活中，椅子是孩子们最熟悉不过的伙伴，它默默承载着孩子们的日常起居与学习。然而，这看似平凡的物件，却蕴藏着巨大的教育潜能。将椅子作为探索活动的载体，不仅能激发幼儿的好奇心与探究欲，更能在轻松愉快的氛围中促进其身体、认知、社交等多方面能力的发展。本文将从活动理念、目标、准备、过程及延伸等方面，详细阐述如何设计并实施以“椅子”为主题的幼儿园探索活动。

一、活动核心理念：源于生活，归于生活，玩中学，学中乐

“好玩的椅子”探索活动的设计，根植于幼儿的生活经验。椅子的普遍性使得每个孩子都能迅速产生亲近感和参与欲。我们期望通过一系列低结构、高开放的活动，打破幼儿对椅子“只能用来坐”的固有认知，引导他们发现椅子的多种可能性。活动强调幼儿的主体地位，鼓励他们通过直接感知、实际操作和亲身体验，在“玩”的过程中主动建构知识、发展能力、体验乐趣，并将所学迁移应用于生活。

二、活动目标：全面发展，多维提升

在设计具体活动时，我们期望达成以下目标：

1.认知与探究目标：认识椅子的基本结构（如椅面、椅背、椅腿）、常见种类和功能，感知不同材质椅子的特性；鼓励幼儿观察、比较，并大胆猜想和尝试椅子的新玩法。

2.动作与技能目标：通过与椅子相关的各种身体活动，发展幼儿的平衡能力、协调能力、上肢力量、下肢力量及身体控制能力，提高动作的灵活性和反应速度。

3.创造与表达目标：激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们将椅子想象成不同的物体，并用语言、动作或简单的搭建进行表达和表现。

4.社会与情感目标：在活动中体验合作游戏的乐趣，学习遵守简单的游戏规则，培养初步的安全意识和自我保护能力，增强自信心和克服困难的勇气。

三、活动准备：细致周全，安全第一

充分的准备是活动顺利开展的保障，同时必须将安全放在首位。

1.环境创设：

*选择宽敞、平整、无障碍物的室内或室外场地，如活动室、多功能厅或塑胶操场。

*活动区域地面可铺设软垫或地垫，以防幼儿意外摔倒时受伤。

*营造轻松、愉悦的氛围，可播放轻柔的背景音乐。

2.材料准备：

*核心材料：各种类型的椅子若干。尽量选择结构稳固、边角圆润、重量适宜的椅子。可以包括小椅子、中椅子、靠背椅、小方凳等，但避免使用带轮子、折叠或结构复杂的危险椅子。数量要充足，确保每位幼儿都有参与机会。

*辅助材料：轻柔的纱巾、小呼啦圈、安全的小玩偶、背景音乐等，用于丰富活动形式。

3.经验准备：幼儿对椅子有基本的认识和使用经验。

四、活动过程：层层递进，趣味横生

活动过程应遵循幼儿的认知规律和兴趣点，由易到难，由简单到复杂，逐步深入。

（一）椅子的“真面目”——感知与发现

*活动导入：以谈话或谜语的形式导入，如“有腿不会走，有背不能躺，宝宝需要它，学习把它当”，引导幼儿说出“椅子”。提问：“我们每天都和椅子做朋友，你们了解它吗？”

*探索发现：

*看一看，摸一摸：引导幼儿仔细观察自己的椅子，用手触摸椅面、椅背、椅腿，感知其光滑度、硬度、材质（如木头、塑料）。“你的椅子是什么颜色的？摸上去是什么感觉？”

*说一说，比一比：鼓励幼儿描述自己椅子的特征，并与同伴的椅子进行比较，发现异同。“你的椅子和他的椅子一样吗？哪里不一样？”“谁的椅子高？谁的椅子矮？”

*找一找，认一认：带领幼儿认识椅子的各个部分（椅面、椅背、椅腿），并尝试说出它们的名称和作用。“这个平平的地方是哪里？我们用它来做什么？”

*指导要点：教师作为引导者，鼓励幼儿运用多种感官进行探索，并用自己的语言大胆表达发现。对于幼儿的观察和描述，给予积极的回应和肯定。

（二）椅子变变变——想象与创造

*活动展开：在幼儿对椅子有了基本认识后，引导他们突破思维定势，发挥想象。

*趣味想象：

*“椅子除了可以坐，还像什么呢？”（如：小马、小山、山洞、小船、方向盘、小桌子等）

*鼓励幼儿用动作表现自己的想象，如“把椅子当小马骑一骑”、“把椅子当山洞钻一钻”。

*创意玩法：

*“骑马”游戏：幼儿跨坐在椅子上，双手扶住椅背，模仿骑马的动作，或快或慢地“奔跑”。

*“开火车”游戏：幼儿将椅子排成一列，扮演火车司机或乘客，模仿火车开动、爬坡、过隧道等情景。

*“小山洞”：一名幼儿弯腰钻过并排或单个放倒（需确保稳固安全）的椅子，或几名幼儿合作，用椅子搭建“山洞”供同伴钻爬。

*“小船摇啊摇”：幼儿坐在椅子上，双手抓住椅边，身体随教师口令或音乐左右轻轻摇晃，体验平衡。

*指导要点：教师提供开放性的问题，激发幼儿的想象。对于幼儿独特的想法和玩法，给予鼓励和支持。注意观察幼儿的动作，确保在安全范围内进行。

（三）椅子上的“奇妙旅行”——挑战