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教师资格考试高中化学学科知识与教学能力强化训练题库精析

一、单项选择题（共46题）

1、下列反应中，属于氧化还原反应的是（）

A.CaCO?→CaO+CO?

B.2H?+O?→2H?O

C.HCl+NaOH→NaCl+H?O

D.NH?Cl→NH?+HCl

答案：B

解析：氧化还原反应的特征是元素化合价发生变化。B选项中氢元素化合价从0升至+1，氧元素从0降至-2，属于氧化还原反应；A、C、D选项中各元素化合价均未变化（A为分解反应但无价态变化；C为中和反应；D为分解反应且N、H、Cl化合价不变），不属于氧化还原反应。

2、下列关于元素周期表的叙述，正确的是（）

A.同一主族元素，从上到下，原子半径逐渐增大

B.同一周期元素，从左到右，第一电离能逐渐增大

C.同一主族元素，从上到下，电负性逐渐增大

D.同一周期元素，从左到右，电负性逐渐减小

答案：A

解析：A选项正确，同一主族元素原子半径随电子层数增加而增大。B选项错误，同一周期第一电离能总体呈增大趋势但有波动（如BeB、NO）；C选项错误，同一主族电负性从上到下减小；D选项错误，同一周期电负性从左到右增大。

3、某温度下，将2molA和1molB充入2L密闭容器中发生反应：2A(g)+B(g)?2C(g)。5min后达到平衡，测得容器内C的物质的量为1.2mol。下列说法正确的是（）

A.用B表示的平均反应速率为0.12mol/(L·min)

B.5min时，A的转化率为60%

C.该温度下，反应的平衡常数K=2.4

D.若起始时向容器中加入2molC，达到平衡后，C的物质的量仍为1.2mol

答案：B

解析：

首先，根据反应方程式和初始量建立三段式。

设B的反应量为xmol/L。

根据反应2A(g)+B(g)?2C(g)，可列出：

2A

+

B

?

2C

起始(mol/L)

1

0.5

0

变化(mol/L)

-2x

-x

+2x

平衡(mol/L)

1-2x

0.5-x

2x

已知平衡时C的物质的量为1.2mol，浓度为1.2mol/2L=0.6mol/L。

所以2x=0.6，解得x=0.3mol/L。

计算各物质平衡浓度：

分析选项：

A.用B表示的平均反应速率v(B)=Δ[B]/t=(0.3mol/L)/5min=0.06mol/(L·min)。选项A错误。

B.A的转化率α(A)=(反应掉的A的物质的量/A的初始物质的量)*100%=(2*0.3mol/L*2L)/(2mol)*100%=(1.2mol)/(2mol)*100%=60%。选项B正确。

C.平衡常数K=[C]2/([A]2*[B])=(0.6)2/((0.4)2*(0.2))=0.36/(0.16*0.2)=0.36/0.032=11.25。选项C错误。

D.该反应前后气体分子数不相等(Δn=(2)-(2+1)=-1≠0)，所以平衡常数K是温度的函数，且与起始投料方式有关。若起始加入2molC（相当于初始浓度为1mol/L），设其反应量为y（分解方向），则可建立三段式：

2A

+

B

?

2C

起始(mol/L)

0

0

1

变化(mol/L)

+2y

+y

-2y

平衡(mol/L)

2y

y

1-2y

根据平衡常数K=[C]2/([A]2*[B])=11.25，代入得：

(1-2y)2/((2y)2*y)=11.25

这是一个关于y的方程，解得y不等于0.3，因此平衡时C的物质的量浓度1-2y不等于0.6mol/L，其物质的量也就不等于1.2mol。选项D错误。

4、在化学教学中，为了帮助学生建立“宏观-微观-符号”三重表征的思维方式，下列教学活动最有效的是（）

A.让学生背诵元素周期表

B.播放氢氧化钠与盐酸中和反应的微观动画，并引导学生书写离子方程式H?+OH?=H?O

C.要求学生大量练习化学计算题

D.教师详细讲解化学反应速率的影响因素理论

答案：B

解析：

“宏观-微观-符号”三重表征是化学学科特有的思维方式，也是化学教学的核心目标之一。

A选项“背诵元素周期表”主要涉及符号记忆，缺乏宏观现象和微观本质的联系。

B选项“播放氢氧化钠与盐酸中和反应的微观动画，并引导学生书写离子方程式”完美地整合了三重表征：

宏观：酸碱中和反应（通常伴随放热等现象）。

微观：动画展示了H?和OH?离子结合生成H?O分子的过程。

符号：用离子方程