工程经济练习题试卷教案（2025—2026学年）.docxVIP

工程经济练习题试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程为工程经济相关课程，面向高中阶段学生。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握工程经济的基本概念、计算方法和应用技能。课程内容与考试要求紧密相连，测试目标包括对工程经济理论知识的理解和实际应用能力的考察。本节课的核心概念包括工程成本、效益分析、投资决策等，技能包括工程经济计算和案例分析。

2.学情分析

高中学生对工程经济的相关知识有一定了解，但可能缺乏系统性的学习。学生在生活经验、认知特点上表现出对实际应用问题的兴趣，但可能对抽象的经济理论理解困难。本节课需要关注学生已有的知识储备和生活经验，同时针对可能存在的学习困难，如工程经济计算中的混淆点和易错点，设计针对性的教学策略。

3.教学目标与策略

教学目标设定为使学生能够理解工程经济的基本原理，掌握相关计算方法，并能应用于实际问题。教学策略包括：

理论讲解与实例分析相结合：通过讲解工程经济的基本概念，结合实际工程案例，帮助学生理解理论知识的实际意义。

互动教学与练习相结合：通过小组讨论、练习题等形式，提高学生的参与度和实际操作能力。

分层教学与辅导：针对学生不同的学习水平和困难，提供个性化的辅导和练习，确保教学效果。

二、教学目标

知识的目标

说出：列举工程经济的基本概念和术语。

解释：阐述工程成本、效益分析、投资决策等核心概念。

设计：绘制工程经济分析的流程图。

能力的目标

计算：独立完成工程经济计算，如净现值、内部收益率等。

分析：分析实际工程案例，评估投资决策的合理性。

应用：将工程经济原理应用于解决实际问题。

情感态度与价值观的目标

认同：认识到工程经济在工程实践中的重要性。

尊重：尊重经济规律，培养严谨的科学态度。

责任：意识到经济决策对社会和环境的影响。

科学思维的目标

批判：对工程经济数据进行批判性分析。

创新：提出创新性的工程经济解决方案。

逻辑：运用逻辑思维进行经济论证。

科学评价的目标

评价：评价工程经济方案的经济效益。

预测：预测工程经济决策的未来影响。

反馈：根据反馈调整工程经济分析的方法。

三、教学重难点

重点：工程经济基本概念的理解和计算方法的掌握。难点：复杂工程案例的经济效益分析和投资决策的合理性评估，因涉及多变量和抽象概念，学生可能难以理解和应用。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、工程经济分析图表、案例分析视频等教学资源，以及相关的教具和实验器材。学生需预习教材相关内容，并准备计算器和笔记本等学习用具。同时，将教学环境布置为小组讨论模式，并设计清晰的板书框架，以便于学生跟随教学节奏，共同完成教学目标。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：通过展示一幅工程项目的图片，引导学生思考工程项目中的经济问题，提出问题：“在工程项目中，如何评估项目的经济效益？”

学生活动：观察图片，思考并提出自己的观点。

教师总结：引出工程经济学的概念，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新授（30分钟）

2.1工程经济基本概念（10分钟）

教师活动：讲解工程成本、效益分析、投资决策等基本概念，通过实例说明这些概念在实际工程中的应用。

学生活动：跟随教师的讲解，记录关键知识点，并尝试用所学概念分析实例。

教师总结：强调工程经济基本概念的重要性，并引导学生理解其在工程实践中的价值。

2.2工程成本计算（10分钟）

教师活动：演示工程成本的计算方法，包括直接成本、间接成本、固定成本和变动成本等。

学生活动：跟随教师的演示，进行计算练习，并尝试解决简单的工程成本计算问题。

教师总结：总结工程成本计算的关键步骤，并强调准确计算成本的重要性。

2.3效益分析（10分钟）

教师活动：讲解效益分析的原理和方法，包括净现值（NPV）、内部收益率（IRR）等指标。

学生活动：跟随教师的讲解，理解效益分析的意义，并尝试计算实例中的效益指标。

教师总结：强调效益分析在投资决策中的重要性，并指导学生如何选择最优投资方案。

2.4投资决策（10分钟）

教师活动：分析实际工程案例，引导学生运用所学知识进行投资决策。

学生活动：分组讨论，分析案例，并给出投资建议。

教师总结：总结投资决策的步骤，并强调决策的合理性和科学性。

3.巩固（15分钟）

教师活动：布置练习题，要求学生在规定时间内完成。

学生活动：独立完成练习题，并提交答案。

教师总结：批改练习题，对学生的答案进行点评，并解答学生的疑问。

4.小结（5分钟）

教师活动：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

学生活动：回顾笔记，整理学习心得。

教师总结：总结工程经济学的核心概念和应用，并鼓励学生在