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部编版语文六下他们那时候多有趣啊教案教学设计（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
《他们那时候多有趣啊》是部编版语文六年级下册的一篇课文，属于科幻题材。本课内容与单元主题“科学与想象”紧密相关，旨在培养学生对科学发展的兴趣和想象力。在课程体系中，本课不仅巩固了学生已有的语文知识，如阅读理解、写作技巧，还通过科幻题材引入了对科学发展的思考。核心概念包括科幻文学的特点、科学发展的历史与未来，以及想象力的培养。
2.学情分析
六年级学生已经具备一定的语文基础，对科幻题材有一定了解，但阅读理解能力和想象力仍有提升空间。学生可能对科幻文学中的科学概念感到陌生，容易产生混淆。此外，学生的写作兴趣和想象力有待进一步激发。教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。
3.教学目标与策略
教学目标包括：提高学生的阅读理解能力，培养学生对科幻文学的兴趣；引导学生思考科学发展的历史与未来；激发学生的想象力，提高写作水平。教学策略包括：通过情景导入，激发学生学习兴趣；采用多种教学方法，如讨论、角色扮演等，引导学生深入理解课文内容；结合写作练习，提升学生的想象力。通过这些策略，确保教学目标的达成，提高学生的语文素养。
二、教学目标
1.知识目标
说出科幻文学的基本特点，如想象力丰富、科学性强等。
列举科幻作品中的典型元素，如时间旅行、外星生命等。
解释科幻作品中的科学概念，如相对论、量子力学等。
2.能力目标
设计一个简单的科幻故事梗概，展示对科幻题材的创意运用。
评价科幻作品中的科学设想与现实世界的关联性。
论证科幻作品对科学发展的启示和影响。
3.情感态度与价值观目标
认同科幻文学对激发科学兴趣和想象力的积极作用。
尊重科幻作品中展现的科学精神和探索精神。
培养对科学发展的关注和对未来世界的积极展望。
4.科学思维目标
运用批判性思维分析科幻作品中的科学设想。
培养逻辑推理能力，通过科学论证支持观点。
发展对科学问题的探究精神和创新意识。
5.科学评价目标
评价科幻作品的艺术性和科学性。
分析科幻作品对科学传播和社会影响的贡献。
反思科幻作品对现实世界可能产生的启示和影响。
三、教学重难点
教学重点在于理解科幻文学的特点和科幻作品中的科学概念，难点在于培养学生运用批判性思维分析科幻作品中的科学设想，并设计出具有创意的科幻故事梗概。这些难点源于学生对科幻题材的陌生感和对科学概念的抽象理解，需要通过创设情境和实践活动来逐步突破。
四、教学准备
教师需准备多媒体课件、相关科普视频、科幻作品插图以及科学概念图解等，以直观辅助教学。同时，设计包含科学设想分析、故事创意构思的任务单和评价表。学生需预习课文内容，收集科幻题材的背景资料，并准备好笔记本、画笔等学习工具。教学环境方面，确保小组座位布局合理，黑板板书设计清晰，为教学活动提供良好的支持。
五、教学过程
1.导入
时间：5分钟
活动设计：
教师播放一段科幻电影片段，激发学生的兴趣。
提问：“同学们，你们觉得科幻电影中的世界有趣吗？为什么？”
引导学生思考科幻作品与现实世界的联系。
学生活动：
观看电影片段，思考问题。
分享自己的看法。
预期行为：
学生能够积极参与讨论，表达对科幻世界的兴趣。
学生能够初步认识到科幻作品与现实世界的关联。
2.新授
时间：20分钟
活动设计：
教师讲解科幻文学的特点，如想象力丰富、科学性强等。
引导学生分析科幻作品中的科学概念，如相对论、量子力学等。
组织学生进行小组讨论，分析科幻作品中的科学设想与现实世界的关联。
学生活动：
认真听讲，记录重点。
参与小组讨论，分享自己的观点。
预期行为：
学生能够说出科幻文学的基本特点。
学生能够列举科幻作品中的典型元素。
学生能够解释科幻作品中的科学概念。
3.巩固
时间：15分钟
活动设计：
教师设计一个简单的科幻故事梗概，让学生根据故事梗概进行角色扮演。
学生分组进行角色扮演，展示自己的创意。
学生活动：
参与角色扮演，展示自己的创意。
预期行为：
学生能够设计一个简单的科幻故事梗概。
学生能够通过角色扮演展示自己的创意。
4.小结
时间：5分钟
活动设计：
教师引导学生总结本节课的学习内容。
学生分享自己的学习心得。
学生活动：
总结学习内容，分享学习心得。
预期行为：
学生能够总结本节课的学习内容。
学生能够分享自己的学习心得。
5.作业
时间：5分钟
活动设计：
教师布置作业，要求学生写一篇科幻故事。
学生认真听讲，记录作业要求。
学生活动：
认真听讲，记录作业要求。
预期行为：
学生能够明确作业要求。
学生能够完成作业。
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