2023年初中统计与概率知识点.pdfVIP

一（）记录篇

重要知识点三（种记录图，科学计数法，近似数，有效数字，平均

数，众数，中位数，普查，查，频数，频率，极差，方差，原则

差）

一、生活中的数据（一）七（年级上册第六章）三种记录图

略

二、生活中的数据二（）七（年级下册第三章）

1.科学计数法：

①一种绝对值不大于1时数也可以用科学记数法表达成的形式，其中，n是负

整数。

②技巧：n的绝对值等于这个数的左边第一种非零数字前面的零的个数。

③一百万=1X-亿=1X1O8

2.近似数和有效数字：目的：取近似数，能指出近似数的有效数

字。

精确数是与实际完全符合的数，近似数是与实际非常靠近的数。

有时我们根据详细状况，采用四舍五入法选择一种数的近似数。

注意：用四舍五入法取近似数时，很轻易将小数点末尾口勺零去掉，一定要

注意精确到H勺数位（及四舍五入到的数位）。如0.73049四舍五人到千分位是

0.730,注意不要去棹末尾的零。四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪

一位。

对于一种近似数，从左边第一种不是。的数字起，到精确的数位即（四舍五入

到的数位）止，所有的数字都叫做这个数的I有效数字。

三、数据时代表（八年级上册第八章）

L平均数：目的：会求一组数据的平均数与加权平均数

我们常用平均数算（术平均数）表达一组数据的“平均水平”。

在实际问题中，一组数据里的I各个数据的“重要程度”未必相似，因而，

在计算这组数据的平均数时，往往给每个数据一种“权”,这样的平均数叫做

加权平均数。

例如；你的小测成绩是80分，期末考成绩是90分，老师要计算总的平均成绩，就按照

小测40%、期末成绩60%的比例来算，因此你的平均成绩是：80x40%+90x60%=86

学校食堂吃饭，吃三碗的有x人，吃两碗的有y人，吃一碗口勺z人。平均每人吃多

少？3（xx+2xy+1xz＞x（+y+z）

这里X、V、z分别就是权教值，加权”就是考虑到不一样变量在总体中的比例份额。

2.中位数与众数：目的：能选用合适时数表达平均水平

（1）一般地，个数据按大小次序排列，处在最中间位置的一种数据（或最中

间两个数据的平均数）叫做这组数据H勺中位数。

一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数。

2（）平均数、中位数、众数（数据的“三个代表”）的特性：

平均数、中位数和众数都是数据的代表，它们刻画了一组数据的“平均水

平”。

计算平均数时，所有数据都参与运算，它能充足地运用数据所提供晌信

息，因此在现实生活中较为常用，但它易受极端使的影响。

中位数H勺长处是算简朴，受极端值的影响较小，因此当一组数据中个别

数据的变化较大时，可用中位数来描述“平均水平”，但不能充足运用所有数

据的信息。

一组数据中某些数据多次反复出现时，众数往往是人们尤为关怀的一种

量。但各个数据反复的次数大体相等时，众数往往没有尤其意义。

四、数据的搜集与处理（八年级下册第五章）

1.调查方式：目的：学会选择合适的调查方式。

（1）为了一定H勺目的而对考察对象进行H勺全面调查称为普查。其中要考察对

象的全体称为总体，而构成总体日勺每一种考察对象称为个体。

2（）从总体中抽到部分个体进行调查称为抽样调查，其中从总体中抽取的

一部分个体叫做总体日勺一种样本，样本日勺数量称为样本容量。

2.数据的搜集：

为了获得较为精确的调查成果，抽样时要注意样本的代表性和广泛性。

3.频数与频率：

（1）在数据记录中，每个对象出现H勺次数称为频数，而每个对象出现口勺次数与总次数日勺

比值称为频率。

（2）频数分布直方图

绘制频数分布直方图的一般环节：①分组。将搜集的数据提成若干组。一般地，数据

越多，分的组数