2025届福建省福州市高三下学期质量检测语文试题.docxVIP

洞察考情，精准备考：2025届福州高三语文质检深度解读与备考启示

随着2025届福建省福州市高三下学期质量检测的落幕，这份凝聚着命题专家心血的试卷，不仅是对同学们前期复习成果的一次全面检阅，更是我们洞察高考命题趋势、调整后续备考策略的重要依据。作为一名长期关注高考语文的教育工作者，笔者将结合本次质检的命题特点，为同学们提供一些专业的解读与备考建议，希望能助力大家在接下来的冲刺阶段行稳致远。

一、命题特点：守正创新，素养导向

本次福州高三语文质检卷，在整体风格上延续了近年来高考语文的稳健态势，同时在具体题型和考查角度上又不乏新意，充分体现了“立德树人”的根本任务和“核心素养”的考查导向。

1.紧扣时代脉搏，彰显价值引领：无论是论述类文本阅读对国家发展战略、文化传承等议题的关注，还是文学类文本对人性光辉、时代精神的挖掘，亦或是写作命题对社会热点、青年责任的引导，都鲜明地传递了积极向上的价值观，引导考生思考时代，关注社会，提升境界。这要求我们在备考中，不能“两耳不闻窗外事”，而要主动拥抱时代，积累鲜活素材，培养家国情怀。

2.回归语文本质，强化基础考查：试卷对语文基础知识与基本技能的考查依然扎实。字音、字形、词语、病句、标点等语言文字运用能力的考查形式灵活，覆盖面广。文言文阅读注重对实词、虚词、句式以及文本内容理解的考查，诗歌鉴赏则强调对意象、情感、手法的把握。这提醒我们，基础永远是根本，任何时候都不能掉以轻心，要在日常学习中点滴积累，夯实基础。

3.注重思维品质，突出能力立意：阅读理解部分，不再仅仅停留在对信息的筛选整合，更强调对文本深层含义的探究、对作者观点态度的把握以及对文本结构思路的分析。尤其是论述类文本和实用类文本的非连续性阅读，对考生的逻辑思辨能力、信息加工能力提出了更高要求。写作则更加强调独立思考和个性表达，鼓励考生提出有见地、有深度的观点。

4.创新题型设计，考查综合素养：本次质检在某些题型的呈现方式或考查角度上可能会有一些新的尝试，例如语言文字运用中可能出现更具情境性、综合性的题目，要求考生在具体语境中解决实际问题。这种变化旨在打破思维定势，考查考生的应变能力和综合素养，需要我们在备考中培养灵活运用知识的能力。

二、分模块解析：知己知彼，有的放矢

（一）现代文阅读：精准理解，深度思辨

论述类文本阅读，关键在于快速把握文章的中心论点、分论点以及论证结构。考生易犯的错误是对概念理解不清、对论证关系把握不准。建议在阅读时，圈点勾划，理清文脉，特别注意关联词和过渡句，学会“瞻前顾后”，避免断章取义。

文学类文本阅读，核心是“读懂”，不仅要读懂故事情节，更要读懂人物情感、作者意图和作品主旨。要学会品味语言，感受形象，分析艺术手法的表达效果。答题时，要紧密结合文本内容，做到“言之有据”，避免空泛的套话。情感的把握要细腻，手法的分析要具体。

实用类文本阅读（尤其是非连续性文本），侧重考查信息筛选、整合、概括以及图表解读能力。要学会快速浏览，定位关键信息，比较不同材料的异同，从中提炼共性或差异。对于图表，要注意表头、数据变化趋势及标注信息，将图表语言转化为文字信息。

（二）古诗文阅读：固本培元，融会贯通

文言文阅读，实词是基础，虚词是关键，句式是难点。复习时，要强化常见实词、虚词的积累与迁移能力，掌握重要的文言现象。翻译题要坚持“直译为主，意译为辅”的原则，做到“信、达、雅”。概括分析题则要细心比对原文，防止曲解文意或无中生有。

古代诗歌阅读，要注重“读诗”的过程。首先读标题、作者、注释，初步感知；然后反复诵读诗句，把握意象，体会情感；最后结合所学知识，分析表达技巧。答题时，要规范术语，但更要结合诗句具体阐释，避免“贴标签”。

名句名篇默写，属于基础得分题，必须做到准确无误。复习时要理解记忆，切忌死记硬背，并注意易错字、生僻字的书写。

（三）语言文字运用：语境为先，灵活运用

这一部分题型灵活，考查点细。病句辨析要掌握常见类型，培养语感；成语辨析要结合语境，理解成语的感情色彩和适用对象；句式变换、仿写、压缩语段等题型，则要审清题干要求，遵循语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的原则。备考时，要多做练习，总结规律，同时注重在生活中学习语文，提升语言运用的实际能力。

（四）写作：厚积薄发，个性表达

写作是语文能力的综合体现，也是拉开差距的关键。

1.审题立意是前提：无论是材料作文还是命题作文，准确理解题意是第一步。要仔细研读材料，抓住核心关键词，明确命题指向，力求立意深刻、新颖。

2.选材用材是支撑：“巧妇难为无米之炊”，要注重素材的积累，既要有历史文化经典，也要有时代鲜活案例。素材积累不在多而在精，要学会分类整理，并能灵活运用，为观点服务。

3.结构布局是骨架：清晰的结构能让文章思路一