幼儿园大班科学教学设计《地球自转与公转的奥秘》.docx

幼儿园大班科学教学设计《地球自转与公转的奥秘》

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

幼儿园大班科学领域课程标准聚焦幼儿核心素养培育，强调以探究式学习为核心，通过生活化、游戏化的活动，促进幼儿认知、情感、社会性与科学探究能力的协同发展。本设计紧扣“自然与科学现象的观察与探究”核心主题，对应科学领域“探究身边的自然现象，初步感知科学规律”的目标要求。

知识与技能维度：核心概念为“地球运动与自然现象的关联”，关键技能包括观察、描述、对比、归纳等，对应幼儿认知水平的“感知—辨识—应用”层级。通过知识网络建构（如图1），整合地球自转、公转的基本特征、产生现象及生活应用等核心内容。

过程与方法维度：践行