幼儿园大班社会教案水中游戏（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班社会教案水中游戏（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园社会领域课程标准》，结合2025—2026学年的教学大纲，旨在通过水中游戏这一活动，提升幼儿的社会交往能力、合作意识和身体素质。本课内容是单元“生活体验”中的一个重要环节，与前后的“水域安全知识”和“团队合作游戏”等知识相衔接，有助于幼儿形成完整的知识体系。核心概念包括水的基本特性、安全意识以及团队合作的重要性。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的社会交往能力，对周围环境有初步的认识，但合作意识和规则意识仍需培养。他们好奇心强，喜欢探索，对游戏活动充满兴趣。然而，部分幼儿可能对水有恐惧感，或者在水域游戏中容易发生安全问题。因此，教学设计需充分考虑幼儿的这些特点，通过游戏化的教学方式，引导幼儿在安全的前提下体验水中游戏的乐趣。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：让幼儿了解水的基本特性，增强安全意识；培养幼儿的合作意识和团队精神；提高幼儿的身体素质。教学策略将采用情境教学法、游戏教学法等，通过创设情境、组织游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在愉快的氛围中学习。同时，教师需密切关注幼儿的动态，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出水的基本特性，如流动性、透明性等。

列举水中游戏时可能遇到的安全问题。

解释水域安全知识在生活中的应用。

2.能力目标

设计一个简单的水中游戏活动方案。

评价同伴的水中游戏行为是否符合安全规范。

合作与同伴共同完成水中游戏任务。

3.情感态度与价值观目标

尊重同伴，学会在游戏中相互帮助。

珍惜生命，意识到水域安全的重要性。

积极参与水中游戏，体验活动的乐趣。

4.科学思维目标

观察水在不同条件下的变化。

推理水中游戏的安全规则。

分析水中游戏中的合作与竞争关系。

5.科学评价目标

评价自己在水中游戏中的表现。

反思水域安全知识的实际应用。

提出改进水中游戏活动的建议。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿掌握水的基本特性和水域安全知识，难点在于培养幼儿在水中游戏的合作意识和规则意识，以及克服对水的恐惧心理，通过创设安全的环境和游戏化的教学活动，引导幼儿积极参与并学会自我保护。

四、教学准备

教师准备包括：制作包含水特性、安全知识的多媒体课件，准备水域安全模型、图表等教具，以及相关的音频视频资料。学生准备包括：提前预习水域安全相关知识，并带来画笔等学习用具。环境准备上，布置安全舒适的小组学习空间，确保教学环境整洁、适宜。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师以“水”为主题，展示一系列与水相关的图片，如河流、湖泊、海洋等，引发幼儿对水的兴趣和好奇心。

通过提问：“你们知道水有什么特性吗？”引导幼儿思考水的基本特性。

2.新授（30分钟）

2.1任务一：水的特性探索（5分钟）

教师组织幼儿分组，每组准备一个透明容器和不同颜色的水彩笔。

每组幼儿将水彩笔滴入容器中的水中，观察水的变化。

教师引导幼儿说出水是透明的，可以混合不同颜色的水彩笔。

2.2任务二：水的溶解实验（10分钟）

教师演示将糖、盐等物质放入水中，观察它们在水中的溶解过程。

幼儿分组进行实验，记录不同物质溶解所需的时间。

教师总结水的溶解特性，强调水是良好的溶剂。

2.3任务三：水的流动性实验（10分钟）

教师展示不同形状的容器，让幼儿观察水在容器中的流动情况。

幼儿分组尝试用不同形状的容器盛水，并讨论水的流动特点。

教师引导幼儿总结水的流动性，并说明水在自然界中的重要作用。

2.4任务四：水域安全知识讲解（10分钟）

教师结合图片和案例，讲解水域安全知识，如游泳时的注意事项、遇到溺水时的自救方法等。

幼儿分组讨论水域安全的重要性，分享自己的安全经验。

2.5任务五：水中游戏设计（5分钟）

教师引导幼儿设计一个安全、有趣的水中游戏。

幼儿分组讨论游戏规则、道具和玩法。

教师点评并总结水中游戏的安全要点。

3.巩固（5分钟）

教师组织幼儿进行水中游戏，观察他们的表现。

教师提问：“你们在游戏中遇到了哪些问题？是如何解决的？”

幼儿分享自己的经验，教师点评并总结。

4.小结（5分钟）

教师回顾本节课的内容，强调水的特性和水域安全知识。

幼儿总结自己在课堂上的收获。

5.当堂检测（5分钟）

教师通过提问或小测验的方式，检测幼儿对水的基本特性和水域安全知识的掌握情况。

总结

本节课通过创设情境、任务驱动和小组合作等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习水的特性和水域安全知识。教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、讨论和动手操作，培养他们的科学思维和合作能力。同时，