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统编六上习作《学习倡议书》教学设计
教学背景与目标设定
随着统编版小学语文教材在义务教育阶段的全面推行，写作教学逐步从“写什么”向“为什么写”“为谁而写”“怎样写得更有意义”深化。六年级上册第六单元以“保护环境”为主题，引导学生关注社会现实问题，并通过撰写倡议书的形式表达观点、传递责任意识。其中，《学习倡议书》作为本单元习作的重要组成部分，不仅是对学生语言表达能力的综合检验，更是对其社会责任感和公共参与意识的一次启蒙实践。
当前小学生在日常写作中普遍存在内容空泛、结构松散、缺乏真实情感与具体行动指向的问题。尤其在应用类文体如倡议书的写作中，往往停留在口号式表达
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