第35讲 生态系统的物质循环、信息传递和稳定性-高考生物一轮复习课件.pptxVIP

选修二第35讲生态系统的物质循环、信息传递和稳定性第八单元生物与环境

目标要求1.分析生态系统中的物质在生物群落与非生物环境之间不断循环的规律，能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源；2.举例说出生态系统中信息传递的类型及作用；3.解释生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定，并维持动态平衡的能力；4.举例说明生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响；5.阐明生态系统在受到一定限度的外来干扰时，能够通过自我调节维持稳定。

01生态系统的物质循环02生态系统的信息传递考点03生态系统的稳定性

生态系统的物质循环01

生态系统的物质循环一、碳循环1.过程大气中CO2库生产者分解者消费者化石燃料呼吸作用呼吸作用光合作用摄食燃烧分解作用2.流动形式（2）群落与非生物环境间（3）生物群落内部（1）无机环境中的存在形式CO2和碳酸盐CO2含碳有机物

3.进入生物群落的途径4.碳在生物群落内传递的途径生产者的光合作用、化能合成作用食物链（网）5.碳返回非生物环境的途径②分解者的分解作用①生产者、消费者的呼吸作用③化石燃料的燃烧6.碳循环的形式非生物环境（CO2）生物群落（有机物）光合作用、化能合成作用呼吸作用、分解作用CO2一、碳循环

7.海洋对碳循环的调节海洋对于调节大气中的碳含量起着非常重要的作用。当大气中二氧化碳含量增加，水圈中的二氧化碳含量也随之增加。如果大气中的二氧化碳发生局部短缺，水圈中的二氧化碳也能及时进入大气。生产者分解者消费者化石燃料呼吸作用呼吸作用光合作用摄食燃烧分解作用大气中CO2库水圈中的CO2库一、碳循环

8.碳循环的特点煤石油大气中的CO2库溶解光合作用摄食光合作用分解作用呼吸作用燃烧②具有全球性①循环往复运动CO2能够随着大气环流在全球范围内流动。一、碳循环

思考：如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生态系统的碳循环及生态环境有何影响？破坏碳循环的平衡大气中CO2含量增加温室效应能量主要以光的形式到达地球，其中大部分最后以红外线的形式从地球再辐射出去。在大气层中，CO2对光辐射没有阻挡，但是能吸收红外线并阻挡红外线通过，就像温室的玻璃顶罩一样，能量进入容易出去难。一、碳循环

1.原因森林、草原等植被遭到大面积破坏。主要原因化石燃料的开采和使用大大增加了二氧化碳的排放。温室效应

2.危害极地和高山冰川加速融化海平面上升气温升高对人类和其他生物的生存构成威胁3.措施减少二氧化碳排放：开发新能源，减少化石燃料燃烧。增加二氧化碳的吸收和固定量：大力植树种草，提高森林覆盖率。提高秸秆还田率，提高土壤储碳量。温室效应

生态系统的物质循环二、物质循环1.概念组成生物体的等基本元素，在不断进行着从到，又从的循环过程。非生物环境C、H、O、N、P、S生物群落生物群落到非生物环境这里的物质是指？这里的生态系统是指？C、H、O、N、P、S等基本元素生物圈生物群落无机环境2.特点①具有全球性(生物地球化学循环)②循环性(反复利用，循环流动)

1.下图为碳循环示意图，甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分，下列叙述正确的是（）碳循环是指二氧化碳在甲与丙之间不断循环的过程B.乙在该生态系统中均处于第二营养级C.甲、乙、丙共同组成生物群落D.生物X不可能不具有细胞核，生物Y不可能含有线粒体C习题巩固

2.下列关于生态系统的物质循环的叙述中，正确的是（）A.所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素构成的化合物B.所说的生态系统是指生物圈C.物质在循环过程中不断减少的D.在“桑基鱼塘”生态系统内实现了物质循环功能B习题巩固

3.(2024·天津四校联考)如图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是()A.自然界中④过程只有绿色植物的光合作用B.图中A、B、C分别代表消费者、生产者和分解者C.碳循环是指碳元素在A、B、C之间以有机物的形式传递D.图中A、B、C包含的所有种群共同构成生物群落习题巩固D

常见物质循环模型

1.图1中，A为生产者，B为大气中CO2库，C为消费者，D为分解者。2.图2中，A为生产者，B为大气中CO2库，C为初级消费者，D为次级消费者，E为分解者。3.图3中，E为生产者，A为大气中CO2