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基于项目学习的初中地理实践力培养策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中地理实践力培养成为提升学生地理学科核心素养的关键环节。然而，传统地理教学中实践力培养存在内容脱节、形式单一、评价固化等问题，难以满足学生真实能力发展的需求。项目学习以真实问题为驱动、以实践探究为核心，为初中地理实践力培养提供了新的路径。本研究立足初中地理教学实践，结合项目学习理念，探索实践力培养的有效策略，旨在通过重构实践逻辑、融合多学科知识、完善评价机制，推动地理教学从“知识传授”向“能力生成”转型，切实提升学生解决实际地理问题的综合素养。

**关键词**：项目学习；初中地理；实践力；培养策略；