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如何避免关系悲剧——《猫》教学实录（创新尝试）

教学背景与目标设定

在当今教育环境中，文学作品的教学往往局限于文本分析和语言技巧训练，忽视了其深层的人文价值与现实指导意义。以老舍先生经典散文《猫》为例，传统教学多聚焦于描写手法或作者情感，却未能充分挖掘其中蕴含的人际关系隐喻。许多学生在阅读过程中，仅将猫的习性视为动物观察对象，未能联想到人与人之间的相处模式可能潜藏悲剧风险。这种教学脱节现象在近年校园调研中日益凸显，某省级教育研究机构的数据显示，超过六成中学生在情感处理上存在认知偏差，常因沟通不畅引发人际冲突，甚至演变为心理危机事件。

基于此，本次教学尝试的核心