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模拟电子技术基础教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《模拟电子技术基础》是电子工程专业一门重要的专业基础课程，面向本科二年级学生。本课程的教学大纲依据《电子工程及其自动化专业教学大纲》和《模拟电子技术课程标准》制定，旨在培养学生掌握模拟电子技术的基本理论、分析方法、设计方法和实验技能。课程内容涵盖了模拟电路的基本元件、放大电路、运算放大器、反馈电路等，是后续课程如模拟集成电路设计、通信原理等的基础。

2.学情分析

本课程面向的学生已具备一定的高等数学、物理基础，对电子技术有一定了解。然而，由于模拟电子技术涉及概念抽象、公式繁多，学生可能存在以下学习困难：对电路分析方法理解不透彻、难以区分不同电路的特性、实验操作不熟练等。因此，教学设计需注重理论联系实际，通过实例讲解和实验操作帮助学生理解抽象概念，提高实践能力。

3.教学目标与策略

本课程的教学目标包括：

掌握模拟电子技术的基本理论、分析方法、设计方法和实验技能。

理解并能够分析常见的模拟电路。

能够设计简单的模拟电路。

提高实验操作能力和问题解决能力。

针对教学目标，教学策略应包括：

采用案例教学，结合实际工程问题讲解理论知识。

加强实验环节，通过实验操作加深对理论知识的理解。

采用启发式教学，引导学生主动思考、解决问题。

定期进行课后作业和测试，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

二、教学目标

1.知识的目标

说出模拟电子技术的基本概念和基本元件的工作原理。

列举常见的模拟电路类型及其特点。

解释模拟电路中放大电路、运算放大器等核心概念。

2.能力的目标

设计简单的模拟电路，并能够分析其性能。

论证模拟电路设计中的关键参数选择依据。

评价模拟电路的性能指标。

3.情感态度与价值观的目标

认同科学探究的重要性，培养对电子技术的兴趣。

尊重科学事实，树立严谨的科学态度。

培养团队合作精神，提高沟通协调能力。

4.科学思维的目标

分析模拟电路中的复杂问题，并能够找到解决方案。

综合不同知识领域，进行跨学科思考。

批判常规设计，提出创新性的改进方案。

5.科学评价的目标

运用评价工具，对模拟电路设计进行性能评估。

反馈设计过程中的不足，并不断优化设计方案。

反思学习过程中的经验教训，提高自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点：模拟电子技术基本理论、放大电路设计方法、运算放大器应用。

教学难点：复杂电路的分析与设计，尤其是反馈电路的稳定性分析，以及学生对于抽象概念的理解和应用。难点形成原因在于抽象概念的理解和实际应用之间的差距，需要通过实例和实验来加强联系。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：5套多媒体课件，3个模拟电路模型，2个实验器材包，以及相关的音频和视频资料。学生方面，我会提供1份详细的预习指南，并要求他们准备2种学习用具。同时，我会设计4个小组讨论任务单和1个评价表。此外，我还将优化教学环境，确保6张黑板的使用，并提前规划好小组座位的排列。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：通过展示生活中常见的模拟电子设备（如收音机、手机等）的图片或视频，引导学生思考这些设备的工作原理。

教师引导：“同学们，今天我们来学习模拟电子技术基础。请大家观察这些图片，思考它们是如何工作的？”

学生活动：学生观察图片，思考并分享自己的看法。

2.新授（30分钟）

活动设计：

2.1模拟电子技术基本概念：讲解模拟信号、模拟电路等基本概念，通过实例帮助学生理解。

2.2基本元件：介绍电阻、电容、电感等基本元件的工作原理和特性，通过动画演示其工作过程。

2.3放大电路：讲解放大电路的基本原理，包括共射、共集、共基等电路类型，并通过实验演示其放大效果。

2.4运算放大器：介绍运算放大器的特性和应用，通过实例讲解其在模拟电路中的重要作用。

教师引导：

“接下来，我们一起来学习模拟电子技术的基本概念。”

“现在，请大家观察动画，了解电阻的工作原理。”

“放大电路是模拟电路的核心，我们来一起研究一下。”

“运算放大器在模拟电路中扮演着重要角色，接下来我会通过实例讲解其应用。”

学生活动：学生跟随教师的讲解，观察动画，思考并提问。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

3.1课堂练习：布置一些简单的电路分析题目，让学生在课堂上完成。

3.2小组讨论：将学生分成小组，讨论电路分析题目，并分享讨论结果。

教师引导：

“请大家完成课堂练习，注意分析电路中的关键参数。”

“现在，请大家与小组同学讨论，分享你们的解题思路。”

学生活动：学生独立完成练习，小组讨论并分享解题思路。

4.小结（5