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个别化游戏教学：在培智数学教育中的应用

背景与目标

近年来，随着特殊教育理念的不断深化和融合教育政策的持续推进，针对智力障碍学生的教育教学模式正经历着深刻的变革。传统的统一化、标准化教学方式已难以满足这一群体多样化的学习需求。特别是在数学学科领域，由于其抽象性较强、逻辑链条严密，许多培智学生在理解数概念、掌握运算规则、建立空间观念等方面面临显著困难。常规课堂中“教师讲授—学生模仿—机械练习”的模式往往忽视了学生的认知起点差异、兴趣偏好以及情绪调控能力，导致学习动机低下、参与度不足、知识迁移困难等问题长期存在。

在此背景下，个别化教学作为一种尊重个体差异、强调因