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2025平行线的判定与性质复习专题专题练习题

同学们，我们又迎来了一轮复习的关键时期。平行线的判定与性质，作为平面几何的入门基石，不仅是考试中的常客，更是培养我们逻辑推理能力的重要载体。很多同学在面对复杂图形时，常常会混淆判定定理与性质定理的应用，或者在角度转换中迷失方向。本专题将带领大家系统回顾这部分核心知识，并通过精心设计的练习题，帮助大家夯实基础、提升能力，真正做到融会贯通，灵活运用。

一、核心知识梳理与回顾

在开始练习之前，让我们先静下心来，将平行线的判定与性质的核心内容在脑海中过一遍，确保我们对基础概念有清晰的认识。

（一）平行线的定义与基本事实

1.平行线定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。（注意前提条件：“同一平面内”，以及“不相交”这一特征。）

2.平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。

3.平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。（简单记为：平行于同一直线的两直线平行。）

（二）平行线的判定方法

判定两条直线平行，我们主要依据角与角之间的数量关系。具体来说，有以下几种常用方法：

1.同位角相等，两直线平行：若两条直线被第三条直线所截，形成的同位角相等，则这两条直线平行。

2.内错角相等，两直线平行：若两条直线被第三条直线所截，形成的内错角相等，则这两条直线平行。

3.同旁内角互补，两直线平行：若两条直线被第三条直线所截，形成的同旁内角互补，则这两条直线平行。

4.利用平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线平行。

5.在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线互相平行。（这可以看作是特殊情况下的同位角相等或内错角相等。）

（三）平行线的性质

当两条直线平行时，被第三条直线所截，会产生一系列角的数量关系，这就是平行线的性质：

1.两直线平行，同位角相等。

2.两直线平行，内错角相等。

3.两直线平行，同旁内角互补。

（四）判定与性质的区别与联系

这是同学们在解题中最容易混淆的地方，务必搞清楚：

*判定：是由角的关系（相等或互补）得出线平行。即：已知角的关系→结论线平行。

*性质：是由线平行得出角的关系（相等或互补）。即：已知线平行→结论角的关系。

简而言之，判定是“由角定线”，性质是“由线定角”。在复杂题目中，往往需要交替使用判定和性质，要能准确识别何时用判定，何时用性质。

二、专题练习题

（一）基础巩固

题目1：如图1，直线a、b被直线c所截，已知∠1=∠2，则直线a与直线b平行吗？为什么？若∠3=110°，且a∥b，则∠4的度数是多少？

*(请自行在草稿纸上画出示意图：直线c分别与直线a、b相交，形成∠1、∠2、∠3、∠4等角。∠1与∠2是同位角或内错角，∠3与∠4是同位角或内错角或同旁内角)*

题目2：如图2，已知AB∥CD，∠A=50°，求∠C的度数。若AD∥BC，且∠D=130°，判断∠B与∠D的关系，并说明理由。

*(示意图：AB与CD是水平方向的平行线，AD与BC是斜向的线，构成一个平行四边形的大致框架)*

题目3：判断下列说法是否正确，并说明理由。

(1)同位角相等，则两直线平行。

(2)两直线平行，同旁内角相等。

(3)内错角互补，两直线平行。

(4)在同一平面内，不相交的两条线段一定平行。

（二）能力提升

题目4：如图3，已知∠1=∠B，∠2=∠C，请判断BE与CD的位置关系，并证明你的结论。

*(示意图：可以设计为直线AB、AC被一条直线所截，形成∠1、∠B等角，另一条直线与AB、AC相交形成∠2、∠C等角，BE、CD是两条待判断关系的直线)*

题目5：如图4，AB∥CD，EF分别交AB、CD于点E、F，EG平分∠AEF，FH平分∠EFD。求证：EG∥FH。

*(示意图：AB∥CD，EF是截线，E在AB上，F在CD上，∠AEF和∠EFD是内错角。EG、FH分别是这两个角的平分线)*

题目6：如图5，已知AD∥BC，∠BAD=∠BCD，求证：AB∥CD。

*(示意图：AD与BC是上下两条平行线，AB与CD是左右两条斜线，连接形成一个四边形，∠BAD与∠BCD是对角)*

题目7：如图6，AB∥CD，∠B=120°，∠D=130°，求∠BED的度数。（提示：过点E作AB的平行线）

*(示意图：AB∥CD，点E在AB、CD之间，BE从AB斜向左下连接到E，DE从CD斜向左上连接到E，形成∠BED)*

（三）综合运用与拓展

题目8：如图7，已知AB∥CD，∠ABE=3∠ABF，∠CDE=3∠CDF，试探究∠E与∠F之间的数量关系，并说明理由。

*(示意图：AB∥CD，点F在AB、CD之间偏左，点E在AB、CD之间偏右。BF、DF是角平分线的一部