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部编版小学二年级语文上册第八单元单元教案

单元概述

本单元以“我们爱科学，我们爱生活”为主题，编排了《雾在哪里》《雪孩子》《纸船和风筝》三篇课文。这些课文充满了童真童趣，既有对自然现象的奇妙探索，也有对真挚友情的温馨描绘，还有对勇敢善良品质的颂扬。学生在阅读这些生动有趣的故事时，不仅能感受语言文字的魅力，还能在潜移默化中受到情感的熏陶，激发对自然和生活的热爱。本单元的学习，将引导学生继续积累生字词，培养阅读兴趣，提升阅读理解能力，并初步培养热爱科学、乐于助人、珍惜友谊的美好情感。

单元教学目标

知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读对话，读出不同角色的语气和情感。

3.学习默读课文，做到不出声，不指读。

4.能结合上下文和生活实际理解课文中词语的意思，体会关键词句表情达意的作用。

5.初步了解课文的主要内容，能复述课文大意，特别是《雪孩子》《纸船和风筝》等故事情节较强的课文。

6.继续学习运用“加一加”“减一减”“换偏旁”等方法自主识字，培养独立识字能力。

7.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，养成良好的写字习惯。

过程与方法

1.通过多种形式的朗读活动，如自由读、指名读、赛读、分角色读等，加深对课文内容的理解和感悟。

2.引导学生联系生活实际，理解课文内容，如结合生活经验理解“雾”的变化，体会“纸船”和“风筝”在松鼠和小熊友谊中的作用。

3.鼓励学生运用查字典、联系上下文等方法理解词语的意思，并尝试在口头和书面表达中运用所学词语。

4.通过观察插图、展开想象等方式，帮助学生理解课文内容，培养想象力和思维能力。

5.指导学生进行有序观察，学习积累课文中的优美词句。

情感态度与价值观

1.感受自然现象的奇妙，激发对大自然的好奇心和探索欲望，如《雾在哪里》中雾的淘气和变化多端。

2.体会朋友之间真挚的友谊，懂得珍惜友谊，学会与朋友友好相处，如《纸船和风筝》所传递的友情。

3.学习雪孩子勇敢无畏、乐于助人、舍己为人的优秀品质，培养善良、勇敢的美好心灵。

4.培养热爱生活、积极乐观的人生态度。

单元教学重难点

教学重点

1.认识并掌握本单元的生字新词，能正确书写要求会写的字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

教学难点

1.体会课文中蕴含的情感，如《雪孩子》中对雪孩子的喜爱和不舍，《纸船和风筝》中友谊带来的快乐和矛盾解决后的欣慰。

2.初步培养学生的想象力和思维能力，如想象雾还会把什么藏起来，雪孩子变成白云后会怎样。

3.学习积累并运用课文中的优美词句。

课时安排

本单元建议安排10-12课时。

*《雾在哪里》：2-3课时

*《雪孩子》：2-3课时

*《纸船和风筝》：2-3课时

*语文园地八：2-3课时

*单元复习与检测：1课时

教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含课文插图、相关自然现象视频、生字词卡片、朗读音频等）、生字词卡片、课文相关的实物或模型（如纸船、风筝图片）。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助拼音尝试朗读课文；准备好田字格本、铅笔、橡皮。

分课时教学设计

《雾在哪里》第一课时

课时目标

1.认识“雾、淘、顽”等11个生字，会写“于、论、岸”3个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，知道雾是个淘气的孩子。

3.感受雾的奇妙，激发对自然现象的好奇心。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣

1.（出示雾景图片或视频）提问：小朋友们，你们见过这样的天气吗？（引导学生说出“雾”）你们觉得雾天怎么样？今天，我们就要认识一位淘气的朋友，它就藏在雾里。（板书课题：雾在哪里）

2.齐读课题，学习生字“雾”。（雨字头，与天气有关，下面是“务”）

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，圈出生字词。

2.同桌互读，纠正字音。

3.教师范读或播放朗读音频，学生认真倾听，注意生字的读音和句子的停顿。

4.学生再次自由朗读课文，思考：课文中的雾是一个怎样的孩子？（淘气的孩子）

三、随文识字，理解词语

1.出示生字词卡片，指名认读，正音。重点指导：“淘”（táo）、“顽”（wán）、“藏”（cáng）、“露”（lù）。

2.小组合作学习生字，交流识字方法。（如：加一加、减一减、换偏旁、联系生活等）

*例：“淘”——“氵”+“匋”；“顽”——“元”+“页”。

3.理解词语：“淘气”“顽皮”“消失”“藏起来”。（可结合生活经验或文中句子理解）

四、品读课文，感受淘气

1.学习第1、2自然段：