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幼儿小班安全活动好烫哦教案

一、课程标准解读分析

本教案《幼儿小班安全活动好烫哦》旨在培养幼儿的安全意识，提高其自我保护能力。在课程标准解读方面，本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中的“安全与健康”领域紧密相关，具体对应于“36岁儿童学习与发展指南”中的“生活习惯与生活能力”部分。从知识与技能维度来看，本课的核心概念是“安全意识”和“烫伤预防”，关键技能包括识别热源、掌握预防烫伤的方法、学习求助等。在认知水平上，幼儿需达到“了解”和“理解”的程度，即能够识别生活中可能引起烫伤的物品，并理解预防烫伤的重要性。

过程与方法维度上，本课倡导通过情境模拟、游戏互动等方式，引导幼儿在实践中学习和运用安全知识。情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养幼儿的敬畏生命、关爱他人的品质，以及独立思考、解决问题的能力。在学业质量要求上，本课应确保幼儿能够掌握基本的烫伤预防知识，并能够在生活中运用所学知识保护自己。

二、学情分析

针对幼儿小班学生的特点，本教案的学情分析如下：

1.知识储备：幼儿小班学生对于烫伤的认识较为有限，需要通过具体的事例和直观的演示来帮助他们建立安全意识。

2.生活经验：幼儿小班学生的生活经验相对较少，对于热源和烫伤的认识主要来源于家庭和幼儿园的生活环境。

3.技能水平：幼儿小班学生的动手能力和观察力相对较弱，需要通过反复练习和指导来提高其预防烫伤的技能。

4.认知特点：幼儿小班学生的注意力容易分散，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

5.兴趣倾向：幼儿小班学生对新奇事物充满好奇心，可以通过游戏和角色扮演等方式激发他们的学习兴趣。

6.学习困难：幼儿小班学生可能存在对热源和烫伤的恐惧心理，需要教师耐心引导，帮助他们克服恐惧，树立安全意识。

针对以上学情分析，本教案将采取以下教学对策：

1.采用生动有趣的教学方法，如情境模拟、游戏互动等，吸引幼儿的注意力。

2.通过具体的事例和直观的演示，帮助幼儿建立安全意识。

3.加强对幼儿的个别辅导，关注他们的学习困难，确保每个幼儿都能够掌握预防烫伤的技能。

4.结合幼儿的生活经验，设计贴近实际的教学内容，提高幼儿的安全防范能力。

二、教学目标

知识目标

幼儿在本次安全活动中，应能够识记并理解烫伤的基本概念、常见的烫伤源以及预防烫伤的方法。他们能够说出烫伤的定义，描述烫伤的常见原因，解释预防烫伤的重要性。此外，幼儿应能够比较不同热源的潜在危险性，归纳出预防烫伤的通用原则，并设计简单的家庭安全方案来预防烫伤。

能力目标

情感态度与价值观目标

本次活动的目标之一是培养幼儿对安全的敬畏之心和对生命的珍视。幼儿应通过了解烫伤的严重性，体会安全的重要性，并在日常生活中表现出对安全的关注。他们应能够在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并在遇到烫伤事故时知道如何求助。

科学思维目标

幼儿在本次活动中应能够运用观察、比较、分析等科学思维方法。他们能够识别问题本质，建立简化模型，如使用简单的符号或图画来表示烫伤的风险。此外，幼儿应能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，并能够提出基于证据的合理推测。

科学评价目标

本次活动的评价目标包括培养幼儿的自我评价能力和对他人工作的评价能力。幼儿应能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。同时，他们应能够反思自己的学习过程，识别自己的进步和需要改进的地方，并能够根据反馈调整自己的行为。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助幼儿建立安全意识，特别是对热源和烫伤的预防意识。重点内容包括：识别家中可能引起烫伤的物品，理解预防烫伤的基本原则，如远离热源、不触摸正在加热的物品等。此外，重点还在于培养幼儿在遇到烫伤时的正确应对方法，如迅速求助、用冷水冲洗烫伤部位等。

教学难点

教学的难点在于让幼儿理解和记忆预防烫伤的具体方法，并在实际生活中正确应用。难点成因包括：幼儿的认知水平有限，难以理解抽象的安全规则；同时，幼儿可能对烫伤有恐惧心理，导致在实际操作中难以放松和正确处理。为了突破这一难点，教学活动将采用直观教具、角色扮演和情景模拟等方式，让幼儿在轻松愉快的环境中学习安全知识，并通过反复练习加深理解和记忆。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作预防烫伤的安全教育PPT。

教具：准备烫伤演示模型、安全标识图片。

实验器材：安全无毒的模拟烫伤物品。

音频视频资料：收集烫伤急救视频。

任务单：设计预防烫伤的任务卡。

评价表：制作学生参与度和学习效果的评估表。

学生预习：提供相关安全知识预读材料。

学习用具：准备画笔、贴纸等辅助教学工具。

教学环境：布置安全主题的教室环境，安排小组合作座位。

五、教学过程

第一、导入环节

(一)情境创设

场景布置：进入教室，孩子们看到墙上