【北师大版】初中生物 七年级上册 期末综合评价一（解析版）.pdfVIP

【北师大版】初中生物七年级上册期末综合评价一

1．每年的5月22日是国际生物多样性日。下列关于生物多样性的叙述，正确的是()

A．生物多样性的内涵是生物数量多样性

B．遗传多样性的实质是物种多样性

C．地球上的生物多样性是长期进化的结果

D．我国生态系统有草原、湿地、海洋三种

【答案】C

【解析】【解答】A、生物多样性的内涵包括物种多样性、遗传（基因）多样性和生态系统多样性，并非“生

物数量多样性”，A错误。

B、遗传多样性的实质是基因的多样性，物种多样性是生物多样性的直观体现之一，二者不是这种“实质”

关系，B错误。

C、地球上的生物多样性是生物与环境长期相互作用、长期进化（自然选择等过程）的结果，C正确。

D、我国的生态系统类型十分丰富，除了草原、湿地、海洋生态系统外，还有森林、淡水、农田、城市等多

种生态系统，D错误。

C

故答案为：。

【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，

其中，生物种类多样性的内因是基因的多样性，外因是生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个

体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一

个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。

2．AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。下列可判断AI教师是

否属于生物的是()

A．能否自由行走B．能否进行语言交流

C．能否生长和繁殖D．能否进行思维活动

【答案】C

【解析】A

【解答】、能否自由行走不是生物的本质特征。例如，汽车可以移动，但不是生物；植物不能自

由行走，却是生物。所以该选项无法判断AI教师是否为生物，不符合题意。

B、能否进行语言交流也不是生物的特征。AI教师的语言交流是程序设定的，而生物的“交流”（如动物的

鸣叫、植物的信号传递）是基于生命活动的，因此该选项也不能作为判断依据，不符合题意。

C、生长和繁殖是生物的基本特征之一。生物能通过生长使自身体积、结构发生变化，通过繁殖产生后代，

而AI教师作为机器人，不具备生长和繁殖的能力，因此该选项可以判断其不属于生物，符合题意。

D、思维活动是人类等高等生物的复杂生命现象，并非所有生物都具备（如植物、细菌等没有思维活动但属

第1页

于生物），所以该选项不能作为判断生物的依据，不符合题意。

C

故答案为：。

【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废

物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以

外，生物都是由细胞构成的。

3．以下科学家的工作成就与其意义对应有误的是()

A．林奈创立分类学——统一生物的命名法

B．达尔文的《物种起源》——提出了自然选择学说

C．普里斯特利密闭玻璃罩系列实验——证明光合作用可以制造有

机物

D．列文虎克发明显微镜——对生物细胞进行显微观察

【答案】C

【解析】【解答】A、林奈创立了生物分类学，提出了双名法，统一了生物的命名规则，正确。

B、达尔文的《物种起源》系统阐述了自然选择学说，解释了生物进化的机制，正确。

C、普利斯特利的密闭玻璃罩系列实验，证明的是光合作用能产生氧气（或植物能更新空气）；而证明光合作

用可以制造有机物的实验是萨克斯的“半叶法”实验，错误。

D、列文虎克发明显微镜后，首次对生物细胞等微小结构进行了显微观察，正确。

C

故答案为：。

1

【分析】（）林奈，瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人。

25

（）达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人。曾乘贝格尔号舰作了历时年的环球航行，对动植物和地

质结构等进行了大量的观察和采集。出版《物