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秋七年级语文上册第二单元散步新人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本单元的《散步》一文，作为新人教版七年级语文上册第二单元的核心内容，紧密契合课程标准的要求。在知识与技能维度，学生需了解散文的基本特征，掌握散文的写作手法，如描写、抒情、议论等，并能分析人物形象和主题思想。在过程与方法维度，本课强调通过阅读、讨论、写作等实践活动，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在引导学生关注生活，感悟人生，培养良好的审美情趣和人文素养。

具体而言，本课的核心概念包括散文、描写、抒情、议论等，关键技能包括阅读理解、分析人物形象、提炼主题思想等。教学设计需遵循“三维”目标，将知识、技能和素养有机融合，通过思维导图等方式构建知识网络，引导学生深入理解散文的内涵。

2.学情分析

针对七年级学生的认知特点，他们对散文这一文学体裁还处于初步接触阶段，对散文的写作手法和主题思想理解较为浅显。在生活经验方面，学生对家庭、亲情、友情等主题较为熟悉，有利于他们对散文主题的感悟。在技能水平方面，学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力有待提高。

针对学情，教学设计应充分考虑学生的认知起点和潜在困难。首先，通过前置性测试、提问等方式，了解学生对散文相关知识的掌握情况；其次，通过问卷、访谈等方式，评估学生的技能水平和兴趣点；最后，针对可能的学习障碍，如对散文写作手法的理解、对主题思想的提炼等，设计相应的教学策略，确保学生能够有效掌握本课内容。

二、教材分析

《散步》一文作为七年级语文上册第二单元的核心内容，具有以下地位和作用：

1.在单元中，本文作为散文阅读的入门篇，为学生奠定散文阅读的基础，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

2.在整个课程体系中，本文有助于学生掌握散文的基本特征和写作手法，提高阅读理解能力和表达能力，为后续学习其他散文作品打下基础。

3.与前后知识关联：本文与第一单元的诗歌阅读相呼应，共同培养学生的文学素养；与第三单元的议论文阅读相衔接，引导学生学会从不同角度分析问题。

核心概念：散文、描写、抒情、议论等。

技能：阅读理解、分析人物形象、提炼主题思想等。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对散文文学体裁的清晰认知结构。学生将识记散文的基本特征，理解散文的写作手法，如描写、抒情、议论，并能分析人物形象和主题思想。通过学习，学生能够描述散文的特点，解释其写作技巧，并比较不同散文的风格。目标包括：识记散文的定义和基本元素；理解散文的写作手法及其作用；分析散文中的人物形象和主题思想；能够运用散文的写作手法进行创作。

2.能力目标

能力目标是培养学生将知识应用于实际情境的能力。学生将通过阅读、讨论和写作等活动，提升阅读理解、分析和表达的能力。目标包括：能够独立阅读并理解散文作品；通过讨论分析散文的结构和主题；能够运用散文的写作手法创作短文；能够针对散文中的问题提出合理的解决方案。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养学生对散文文学的热爱，以及对生活中美好事物的感悟。学生将通过学习散文，培养审美情趣，增强对家庭、亲情、友情等主题的共鸣。目标包括：感受散文中的情感表达，体会作者的情感态度；通过散文学习，培养对美好生活的向往和追求；增强对家庭、亲情、友情等主题的认同感，提升社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的批判性思维和创造性思维能力。学生将通过分析散文中的逻辑结构，学习如何构建论点和论据，以及如何评估信息的可信度。目标包括：学会分析散文中的逻辑关系，识别论证过程；培养评估证据可靠性的能力，提出合理的质疑；通过小组讨论，发展创造性思维，提出独特的观点。

5.科学评价目标

科学评价目标是培养学生对学习过程和成果进行反思和评价的能力。学生将学会制定评价标准，对散文作品进行分析和评价。目标包括：制定评价散文作品的标准，如主题、结构、情感表达等；学会运用评价工具，对同伴的作品进行客观评价；反思自己的学习过程，提出改进措施，提升学习效率。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让学生深入理解散文的特点和写作技巧，并能够运用这些技巧进行创作。重点包括：掌握散文的基本结构和写作手法，如描写、抒情、议论；理解散文中的主题思想和人物形象；能够分析散文的节奏和韵律，感受其美感；运用散文的写作手法，创作具有个人风格的短文。

2.教学难点

教学的难点在于引导学生理解散文的深层含义和艺术魅力，以及如何将这种理解转化为自己的写作实践。难点包括：深入分析散文中的情感表达和思想内涵；理解并运用抽象的文学概念，如象征、暗示等；克服前概念的干扰，突破思维定势，创作出具有创新性的散文作品。

四、教学准备清单

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