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八年级数学单元测试题

前言

同学们，经过一段时间对“三角形”这一重要几何图形的学习，相信大家已经对其概念、性质及简单应用有了初步的认识与掌握。为了帮助大家更好地巩固所学知识，检验学习成果，及时发现并弥补不足，我们精心设计了这份单元测试题。本卷旨在全面考察大家对三角形基本概念、全等三角形的判定与性质、以及相关几何推理能力的运用。希望同学们能认真对待，沉着思考，细致作答，不仅将其视为一次检验，更将其作为一次查漏补缺、提升自我的契机。

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单元测试：三角形

测试范围：八年级数学（新版）三角形单元（含三角形相关概念、全等三角形的判定与性质及其应用）

考试时间：90分钟

满分：100分

注意事项：

1.本试卷分选择题、填空题和解答题三部分。

2.答题前，务必将自己的姓名、班级填写清楚。

3.请将答案写在答题卡或答题纸的对应位置上，在本试卷上作答无效。

4.注意书写工整，保持卷面清洁。

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一、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.以下列各组线段为边，能组成三角形的是（）

A.2cm，3cm，5cm

B.5cm，6cm，10cm

C.1cm，1cm，3cm

D.3cm，4cm，8cm

2.三角形的一个外角等于与它相邻的内角，则这个三角形是（）

A.锐角三角形

B.钝角三角形

C.直角三角形

D.无法确定

3.如图，已知△ABC≌△DEF，点A与点D，点B与点E分别是对应顶点，若∠A=50°，∠B=65°，BC=20cm，则∠F的度数与EF的长度分别是（）

（此处应有图，假设为标准的全等三角形示意图，A对应D，B对应E，C对应F）

A.65°，20cm

B.50°，20cm

C.65°，无法确定

D.65°，20cm

4.在△ABC中，∠A=∠B=2∠C，则∠C的度数是（）

A.30°

B.36°

C.40°

D.45°

5.下列说法中，正确的是（）

A.全等三角形是指形状相同的两个三角形

B.全等三角形是指面积相等的两个三角形

C.全等三角形的对应边相等，对应角相等

D.所有的等边三角形都是全等三角形

6.如图，OA=OB，OC=OD，AD与BC交于点E，则图中全等三角形共有（）对。

（此处应有图，假设为OA=OB，OC=OD，AC、BD交于E的图形）

A.2

B.3

C.4

D.5

7.用尺规作图，不能作出唯一三角形的是（）

A.已知两边和它们的夹角

B.已知两角和它们的夹边

C.已知两边和其中一边的对角

D.已知三边

8.如图，在△ABC中，AD是∠BAC的平分线，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F，若DE=3cm，AB=8cm，AC=6cm，则△ABC的面积是（）

（此处应有图，AD为角平分线，DE、DF为垂线段）

A.21cm2

B.42cm2

C.14cm2

D.28cm2

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二、填空题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）

9.三角形的三边长分别为3，a，7，则a的取值范围是________。

10.一个等腰三角形的两边长分别为4和9，则它的周长为________。

11.如图，在△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BC=4cm，则AB=________cm。

（此处应有图，直角三角形，∠C为直角，∠A=30°，对边BC=4cm）

12.已知△ABC≌△ABC，且△ABC的周长为20，AB=8，BC=5，则AC=________。

13.如图，要测量池塘两岸相对的两点A、B的距离，可以在池塘外取AB的垂线BF上的两点C、D，使BC=CD，再画出BF的垂线DE，使E与A、C在一条直线上，这时测得DE的长就是AB的长。这种测量方法的依据是全等三角形的判定定理________（填定理的简写）。

（此处应有图，经典的“ASA”或“SAS”测量示意图，根据描述应为ASA或SAS，此处按ASA描述）

14.如图，在△ABC中，∠B=40°，∠C=60°，AD是高，AE是角平分线，则∠DAE=________度。

（此处应有图，AD为高，AE为角平分线）

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三、解答题（本大题共6小题，共58分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤）

15.（8分）一个多边形的内角和是外角和的3倍，求这个多边形的边数。

16.（8分）如图，点B、E、C、F在同一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF。求证：∠A=∠D。

（此处应有图，A、D分别在直线BCF的两侧，形成两个三角形ABC和DEF）

17.（10分）如图，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求△ABC各内角的度数。

（此处应有图