六年级数学正反比例应用题详解.docxVIP

六年级数学正反比例应用题详解

同学们，在六年级的数学学习中，正反比例应用题是一个重点，也是一个不少同学感觉有点头疼的难点。其实，只要我们真正理解了正反比例的意义，掌握了判断和解答的方法，这类题目就会变得清晰起来。今天，我们就一起来深入剖析正反比例应用题，让你从此不再困惑。

一、深刻理解：什么是正比例和反比例？

在解决应用题之前，我们必须先把最基本的概念吃透。

1.正比例的意义

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。

简单来说，就是“同增同减，比值不变”。

如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），那么正比例关系可以用式子表示为：

y/x=k(一定)或者y=kx(k一定)

核心条件：比值（商）一定。

2.反比例的意义

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。

简单来说，就是“一增一减，乘积不变”。

如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的乘积（一定），那么反比例关系可以用式子表示为：

x×y=k(一定)

核心条件：乘积一定。

关键点：判断两种量成正比例还是反比例，关键看它们相对应的两个数是比值一定还是乘积一定。

二、火眼金睛：如何判断正反比例关系？

拿到一道应用题，首先要判断题目中的两种相关联的量是成正比例还是反比例。这是解题的第一步，也是最关键的一步。

判断步骤与方法：

1.找“两种相关联的量”：题目中通常会涉及到两个正在变化的量，比如“路程”和“时间”，“工作总量”和“工作时间”，“总价”和“数量”等等。

2.看“变化方向”：一种量增加，另一种量是随之增加还是减少？

*如果一种量增加，另一种量也增加，或者一种量减少，另一种量也减少，这可能是正比例。

*如果一种量增加，另一种量反而减少，或者一种量减少，另一种量反而增加，这可能是反比例。

*（注意：这只是初步判断，不是绝对标准）

3.关键：看“定量关系”：这是判断的核心！

*若“比值（商）一定”：即(一种量)÷(另一种量)=固定不变的数，则成正比例。

*若“乘积一定”：即(一种量)×(另一种量)=固定不变的数，则成反比例。

举例说明：

*速度一定时，路程和时间成正比例。因为路程÷时间=速度（一定）。

*路程一定时，速度和时间成反比例。因为速度×时间=路程（一定）。

*单价一定时，总价和数量成正比例。因为总价÷数量=单价（一定）。

*总价一定时，单价和数量成反比例。因为单价×数量=总价（一定）。

三、解题步骤：正反比例应用题如何解答？

判断清楚了正反比例关系，接下来就是如何列比例式并求解了。

（一）正比例应用题的解题步骤

1.审题：找出题目中的两种相关联的量，明确哪个量是固定不变的（即“一定”的量，也就是比值）。

2.判断：根据正比例的意义，判断这两种相关联的量是否成正比例关系。

3.设未知数：根据题意，设出要求的未知数，通常用x表示。

4.列比例式：根据“比值一定”的特点，列出正比例关系式。

*若题目中两种量分别为A、B，且A1对应B1，A2对应B2（其中一个是未知数x），则有：A1:B1=A2:B2或者A1/B1=A2/B2

5.解比例：根据比例的基本性质（内项之积等于外项之积）解出未知数x。

6.检验并作答：检验计算结果是否符合题意，然后写出答案。

例题详解：

一辆汽车2小时行驶120千米，照这样的速度，5小时行驶多少千米？

分析与解答：

1.审题：题目中相关联的量是“路程”和“时间”。“照这样的速度”说明速度是一定的。

2.判断：速度一定，路程和时间成正比例关系。因为路程÷时间=速度（一定）。

3.设未知数：设5小时行驶x千米。

4.列比例式：根据速度一定，可列出：120千米:2小时=x千米:5小时，即120/2=x/5

5.解比例：

2x=120×5

2x=600

x=300

6.检验并作答：经检验，120/2=60，300/5=60，速度一致，答案正确。

答：5小时行驶300千米。

（二）反比例应用题的解题步骤

1.审题：找出题目中的两种相关联的量，明确哪个量是固定不变的（即“一定”的量，也就是乘积）。

2.判断：根据反比例的意义，判断这两种相关联的量是否成反比例关系。

3.设未知数：根据题意，设出要求的未知数，通常用x表示。