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教学目标
知识与技能:能听出话语中的词汇,如:seven,eight,nine,ten.
过程与方法:用Howoldareyou?来询问别人的。
态度与价值观:在或动画的帮助下听懂一首有关数字的儿歌。
2学情分析
二年级的小朋友已经有了一年学习英语的经验,他们聪明、活泼、好学,上课应以各种形式的
活动来带动课堂,激发孩子们的学习,寓教于乐。
3重点难点
1.在语境中理解词汇的意思。
2.能听懂关于数字和的表述。
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】M1Unit3I’meight.PeriodTwo
Beforeclass《Tenlittlens》
Pre-taskpreparations
活动一
展示数字1到10的生词图卡片,用Howmany复习数词。
活动二
然后随机拿走一张,让学生说出哪个数字不见了,复习数字的英语表达。
活动2【讲授】M1Unit3I’meight.PeriodTwo
While-taskprocedures
活动一
展示Mike的,介绍:I’meight.Howoldareyou?
学生操练句型。
让学生玩接龙游戏,让他们操练询问的句型Howoldareyou?前一位学生
表述自己的,再用Howoldareyou?向下一位学生发问,依次进行问答接龙。
可先提问开始游戏。
T:Howoldareyou?
S1:I’mseven.Howoldareyou?
S2:I’meight.Howoldareyou?
S3:I’mseven.Howoldareyou?
活动二
让学生模仿《学生》第8页Let’ssing的歌曲Boyandgirl,根据自己的实际
情况改编新的歌曲,鼓励学生到全班面前演唱。
I’magirlandI’meight.I’meight.I’meight.
I’magirlandI’meight.Canyousayit?
活动三
练习seveneightnineten,玩蹲起的游戏。
活动3【活动】M1Unit3I’meight.PeriodTwo
Post-taskactivities
活动一
让学生玩猜谜游戏。请一名学生站到教室前面,抽取一张班级同学的,并进
行描述。请另一名学生猜一猜说话的是谁。
S1:Hello!I’maboy.I’meight.I’mtall.I’mfat.
S2:You’re(S1的名字)!
S1:Yes,I’m(S1的名字)。
活动二
在全班范围内展开大。将全班学生分成六到七人一组,每组安排一位
组长,用Howoldareyou?询问其他组员的进行统计,最后全班汇总,看哪个
的学生人数最多。小组活动时可在班级里四处走动,随时指导和
帮助。提醒学生在回答时注意使用I’m…too.句型。
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