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一、整体把握课文内容。

1.小溪流的成长过程。

成长阶段力量表现劝阻者

小溪流冲破阻挡枯树、草

小河,渐渐长大乌鸦

大江笑对抱怨,奔向大海泥沙

海洋回答坚定,永不休息沉船

2.小溪流的精神。

《小溪流的歌》是篇童话(体裁),用拟人

的修辞手法,歌颂了小溪流勇往直前、永不停留、

奋斗不息的精神。

二、积极乐观的小溪流。

他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石,一会儿沙地

﹒﹒

﹒﹒﹒

上才伸出脑袋来的小草,一会儿让那些漂浮着的小树叶打

﹒﹒

个转儿,一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。

﹒﹒﹒

1.这段话运用了拟人和排比的修辞手法,让我们感受到

小溪流的天真。

2.“小溪流一边奔跑,一边玩耍。”从“玩耍”一词中你体

会到了小溪流的活泼和乐观。

3.小溪流有哪些动作?从这些动作看出小溪流有什么特点?

动作的有“拍拍、、挠挠”等,这些词

语生动地刻画了小溪流调皮的形象。

4.用加点的写一句话。

下课了,一会儿做游戏,一会儿唱歌,一会

儿看书,好自由。

三、勇往直前的小溪流。

由小河变成的大江低声吟唱着,不分时刻地向前奔流

着。他变得十分强壮,积蓄了巨大无比的力量。

1.“快乐”写出了大江的特点,与小溪流的

“清脆”形成了鲜明的对比,突出了小溪流的吟唱。

2.“大江就这样奔流着,不断地向前奔流。”这句话暗示

A、B

着()

A.小溪流还会不停地奔流下去。

B.大江还会变得越来越大。

一、积累

有关小溪的名句:

梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。

松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。

二、延伸阅读

小松树

森林里悄悄地长出了一棵小小的松树。它那么矮,就

连龙骨草也长得比它高。它看着龙骨草想:“这龙骨草

后面有什么呢?”

它天天看啊,想啊,巴一下子就长高!

一个月,两个月,它看啊,长啊,长高了许多。

它看到四周全是高大、粗壮的树木,上面是蓝天。

()它看到的只不过是蓝蓝的一小块。

小松树还像从前那样,看着,想着:“树木后面又有些什

么呢?”它巴一下子长得更高更高!

一年,两年,小松树越长越高,它发现天空也越来越辽阔

了。它长得更快了。

这时它望见:森林后面还是森林,再望过去还是森林,望

得更远还是森林,森林,森林……森林后面还有什么呢?小

松树一边

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