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一、整体把握课文内容。
1.小溪流的成长过程。
成长阶段力量表现劝阻者
小溪流冲破阻挡枯树、草
小河,渐渐长大乌鸦
大江笑对抱怨,奔向大海泥沙
海洋回答坚定,永不休息沉船
2.小溪流的精神。
《小溪流的歌》是篇童话(体裁),用拟人
的修辞手法,歌颂了小溪流勇往直前、永不停留、
奋斗不息的精神。
二、积极乐观的小溪流。
他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石,一会儿沙地
﹒﹒
﹒
﹒﹒﹒
上才伸出脑袋来的小草,一会儿让那些漂浮着的小树叶打
﹒﹒
﹒
个转儿,一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
﹒﹒﹒
1.这段话运用了拟人和排比的修辞手法,让我们感受到
小溪流的天真。
2.“小溪流一边奔跑,一边玩耍。”从“玩耍”一词中你体
会到了小溪流的活泼和乐观。
3.小溪流有哪些动作?从这些动作看出小溪流有什么特点?
动作的有“拍拍、、挠挠”等,这些词
语生动地刻画了小溪流调皮的形象。
4.用加点的写一句话。
下课了,一会儿做游戏,一会儿唱歌,一会
儿看书,好自由。
三、勇往直前的小溪流。
由小河变成的大江低声吟唱着,不分时刻地向前奔流
着。他变得十分强壮,积蓄了巨大无比的力量。
1.“快乐”写出了大江的特点,与小溪流的
“清脆”形成了鲜明的对比,突出了小溪流的吟唱。
2.“大江就这样奔流着,不断地向前奔流。”这句话暗示
A、B
着()
A.小溪流还会不停地奔流下去。
B.大江还会变得越来越大。
一、积累
有关小溪的名句:
梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。
二、延伸阅读
小松树
森林里悄悄地长出了一棵小小的松树。它那么矮,就
连龙骨草也长得比它高。它看着龙骨草想:“这龙骨草
后面有什么呢?”
它天天看啊,想啊,巴一下子就长高!
一个月,两个月,它看啊,长啊,长高了许多。
它看到四周全是高大、粗壮的树木,上面是蓝天。
()它看到的只不过是蓝蓝的一小块。
小松树还像从前那样,看着,想着:“树木后面又有些什
么呢?”它巴一下子长得更高更高!
一年,两年,小松树越长越高,它发现天空也越来越辽阔
了。它长得更快了。
这时它望见:森林后面还是森林,再望过去还是森林,望
得更远还是森林,森林,森林……森林后面还有什么呢?小
松树一边
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