四英下电子教学设计：第2课时复习Unit4-6.pdfVIP

Revision2教学设计

（第2）

【教学内容】

Part4Part5Part6

【教学目标】

（一）知识与技能

1.能运用相关句型交流人物假期活动以及熟悉物品方位介词的用法；

2.复习Unit4-Unit6的单词，能根据听到的单词指认,并能根据认读、

说出、写出单词；

3.复习Unit5的故事，并能进行简单的角色表演。

（二）过程与方法

1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2.指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。

（三）、态度与价值观

帮助学生了解如何用问句和答句交流人物假期活动以及方位介词的用法。

【教学重点】

使学生学会用句子sb.isdoing…表述人物假期活动，听匹配信息。

【教学难点】

学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关假期人物活动方面的

信息以及房间物品方面的信息；能与伙伴们自由。

【教学准备】

画有不同动物活动信息和房间物品的，写有表示不同动物活动信息和房间物

品的单词卡片、相配套的带，课件。

【教学过程】

Step1Warmingup

老师出示Unit4-Unit6的部分单词的，让学生上黑板拼写并读出来，引起学

生起所学习过与单词相关的内容。

Step2Revision

学生说唱英文歌谣Where’smypencil？以及theanimals’summerparty回顾上一课

时的学习内容。

Step3Listenandnumber

1.学生听，根据给问题标号。

2.再次，学生连线。

3.师生共同核对。

Step4Listenandfind

1.老师前，学生看，并正确读出每个孩子的名字。

2.老师指导学生注意读题目要求，在听时注意捕捉相关信息。

3.老师，学生根据找出每个孩子的度假地点并在圆圈内填入相应

的字母序号。

4.师生共同核对。

Step5Listenandnumber

1.学生听，给标号。

2.师生共同核对。

3.老师可以指着上题中的物品向学生提问，如：Haveyougotaclockinyour

room？Haveyougotadesk？所问的物品不局限于上题中的，老师可以鼓励

学生多说多问。

4.学生分小组，两两练习，老师在班级巡视并给予指导。

Step6yagame

复习Unit5的故事，并能进行简单的角色表演。老师挑选2-3组在全班展示，并

给予评价。

Step7Summary

老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本所学的重要句型。

Step8

用英文简单地描述你的房间的物品信息。

【板书设计】

Revision2

Part4Part5Part6

Howmany…Howmuch…Thereare…I’vegot…

onholidayvisittheGreatWallreadinthelibrary

bedayellowdeskapicture

agreenclocktworedchairsabigwindow

asofaacomputer