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化工原理课程设计教学体会

大三下学期的那个4月,实验室的灯光总是亮到深夜。我和同组的两

个同学对着设计图纸和厚厚的化工原理手册,手指在键盘上敲得飞快,

偶尔停下来揉揉发酸的眼睛,看着屏幕上密密麻麻的计算过程和歪歪

扭扭的工艺流程图,心里既有对“终于快做完了”的期待,也有对

“好像哪里没做好”的忐忑。当最后一份设计报告提交,系里组织的

小型成果展上,评委老师指着我们的吸收塔设计方案说“处理效率达

标,考虑了能耗优化”时,我突然意识到:今天想和大家聊聊“化工

原理课程设计教学体会”这个主题,确实有很多话想分享——这不仅

仅是一次作业,更是一场

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