文言文教学设计：学奕.pdfVIP

教学设计

课题学奕2课时

1.知识与能力目标：有感情地朗读课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬

顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。

2.过程与方法目标：通过，学生小组合作学习，自悟自得，初步

了解文言文学习的方法——阅读注释，联系上下文读通读懂，结合译文解

教学目标

释重点。

3.态度与价值观目标：教育学生做任何事必须专心致志，不可三心二

意的道理，能从课内外延伸结合中进一步了解我国灿烂辉煌的古代文化，

增强学生学习文言文的，全面提高学生语文综合素养。

教学重点朗读并背诵课文，体会课文蕴含的道理。

教学难点体会文章所运用的对比手法。

教具及多

电子白板、PPT课件

应用

教学过程

教学环节教学内容及师生活动二次备课

完成预习单，了解《学奕》这篇文言文的所

预习

描写的故事情节。

第一

一、激趣导入

1.，我们祖国的文化博大精深，在

1919年以前基本是使用文言文。今天，我们就来

学篇文言文《学弈》。

2.读课题，解题。

什么是学弈？请通过阅读预习提示

寻找。（学弈：学习下围棋。）

新课3.本自《的《告子篇》，作者是

是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时

举的一个例子。

4.谁能简单地介绍一下的资料？

（战国时期思想家、、教育家。

名轲，字子舆。战国人，肯定人性本来是善的，

都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了

“富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈”等论

点，著作有《，是儒家经典之一）。

二、自读课文，解决疑难。

1.按要求读文。

（1）读准字音。

（2）画出不理解的，结合工具书和注

释解决。

（3）掌握生字字形。

2.汇报交流

（1）字音：指名读文，纠正字音。

（2）解释古文的意思。

三、熟记课文。读正确、流利。

1.范读。

2.指导文言文读法。

3.学生练读。

四、布置作业

1.读课文。

2.结合注释理解课文内容。

第二

一、初读课文，整体感知。

1.指名读课文，思考：课文讲了件什么事？

（两个人向弈秋学习下围棋，由于学习态度不

同，结果也就不同。）

二、深入理解课文内容。

以学生为主，同桌合作学习，讨论每句

话的意思，点拨指导。学生质疑问难，全班

讨论解决，老师辅导。

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