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省级初中化学实验教学计划

一、引言

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学是初中化学教学的重要组成部分，是落实课程目标、提升学生科学素养的关键环节。本计划旨在依据国家义务教育化学课程标准，结合本省初中化学教学实际，系统规划实验教学内容与实施路径，以期充分发挥实验教学在培养学生创新精神、实践能力和科学探究能力方面的独特作用，全面提升我省初中化学教学质量。

二、指导思想

以立德树人为根本任务，全面落实义务教育化学课程标准要求。坚持以学生发展为本，注重实验教学的基础性、探究性和实践性。通过精心设计和组织实验教学活动，引导学生主动参与、亲身体验科学探究的过程，激发学习化学的兴趣，培养学生的科学素养、创新意识和社会责任感。实验教学应融入化学学科核心素养的五个方面：“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”、“科学态度与社会责任”，促进学生全面、可持续发展。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并学会正确使用初中化学实验室常用仪器，掌握基本的实验操作技能，如药品的取用、加热、洗涤仪器、连接装置、过滤、蒸发等。

2.理解并能规范描述常见物质的性质实验、制备实验和化学变化的现象。

3.初步学会运用简单的实验装置和方法进行物质的检验、分离和提纯。

4.能够根据实验目的选择合适的实验药品和仪器，并能设计和完成一些简单的化学实验。

5.学习运用观察、记录、分析、归纳等方法处理实验数据，得出合理的实验结论，并能规范书写实验报告。

（二）过程与方法

1.经历从问题提出到设计方案、动手操作、观察现象、分析归纳、得出结论的科学探究过程，体验科学探究的基本方法。

2.培养学生观察实验现象、分析实验问题、解决实验疑难的能力。

3.学习在实验中与他人合作与交流，分享实验成果与经验，培养团队协作精神。

4.初步形成对实验方案和实验结果的反思与评价能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过实验探究，激发学生学习化学的浓厚兴趣，培养好奇心和求知欲。

2.培养学生严谨求实的科学态度、细致认真的实验习惯和安全第一的实验意识。

3.树立绿色化学理念，增强环境保护意识和社会责任感。

4.认识化学实验在化学学科发展和社会生活中的重要作用，感受化学的魅力和价值。

四、教学原则

1.学生为本原则：充分尊重学生的主体地位，创造条件让学生多动手、多思考、多体验，鼓励学生主动参与实验探究。

2.安全性原则：将实验安全置于首位，加强安全教育，确保学生掌握基本的安全知识和防护技能，杜绝安全事故发生。

3.基础性与发展性相结合原则：在夯实基础实验技能的同时，适当引入拓展性、探究性实验，满足不同层次学生的发展需求。

4.科学性与趣味性相结合原则：实验设计既要符合科学原理，又要力求生动有趣，激发学生的探究热情。

5.探究性与验证性相结合原则：在保证完成基础验证性实验的基础上，逐步增加探究性实验的比例，培养学生的创新思维和探究能力。

6.理论与实践相结合原则：实验教学应与理论教学紧密联系，通过实验帮助学生理解化学概念和原理，反过来用理论指导实验操作和现象解释。

7.规范性与创新性相结合原则：强调实验操作的规范性，培养学生良好的实验习惯；同时鼓励学生在安全规范的前提下，进行实验改进和创新尝试。

五、主要教学内容与要求

根据初中化学课程标准及本省所选用教材的体系结构，将实验教学内容整合为以下几个模块，并明确各模块的基本要求：

（一）化学实验基础

1.常见仪器的认识与基本操作

*内容：认识试管、烧杯、酒精灯、试管夹、玻璃棒、胶头滴管、量筒、托盘天平、集气瓶、漏斗等常用仪器，了解其主要用途和使用注意事项。练习药品的取用（固体、液体）、物质的加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器、检查装置的气密性、过滤、蒸发等基本操作。

*要求：能识别并正确书写常用仪器名称；能独立、规范地完成基本操作；初步养成良好的实验习惯。

（二）空气与氧气

1.空气中氧气含量的测定（演示或学生分组）

*要求：理解实验原理，观察实验现象，分析实验结论及误差产生的可能原因。

2.氧气的性质实验（学生分组为主）

*内容：木炭、硫、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的实验。

*要求：掌握氧气的收集和验满方法；能准确观察和描述实验现象；理解氧气的化学性质比较活泼。

3.氧气的实验室制取（学生分组）

*内容：用过氧化氢溶液和二氧化锰、加热氯酸钾和二氧化锰（或高锰酸钾）制取氧气。

*要求：理解实验室制取氧气的反应原理；初步学会选择和组装气体发生装置和收集装置；掌握气体制取的基本步骤和注意事项。

（三）水与溶液

1.水的组成探究（演示）

*要求：通过电解水实验，认识