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小学作文写作技巧实例指导

亲爱的小同学们，当你拿起笔，面对作文本上的空白，是否有时会感到一丝迷茫：“我该写什么？怎么写才能让文字生动起来呢？”其实，写作就像说话一样自然，是用文字把你看到的、听到的、想到的和感受到的东西告诉别人。今天，我们就一起来聊聊小学作文写作的几个实用小技巧，用具体的例子告诉你，写出一篇通顺、有趣的作文并不难。

一、擦亮双眼：从“无东西可写”到“素材无处不在”

很多同学说“没东西可写”，那是因为我们还没有养成“观察”的习惯。生活就像一个五彩斑斓的万花筒，只要你用心去看、去听、去感受，就能发现无数有趣的写作素材。

*技巧1：调动五感，细致观察

观察不是简单地“看”，还要用上你的耳朵、鼻子、嘴巴和手。

*实例引导：如果你要写一种你喜欢的小动物，比如“我家的小猫”。

*看：它的毛色是雪白的，还是橘黄的？眼睛像什么？（亮晶晶的蓝宝石？还是圆溜溜的黑葡萄？）它的尾巴有什么特点？（长长的像鞭子？还是蓬松的像鸡毛掸子？）

*听：它高兴的时候会发出什么样的声音？（“喵喵”地撒娇？还是“咕噜咕噜”地打呼噜？）它走路的时候有声音吗？

*摸：它的毛摸上去是什么感觉？（软绵绵的？还是有点扎手？）

*闻：它身上有什么特别的气味吗？（淡淡的奶香？还是阳光晒过的味道？）

*感：当它用小脑袋蹭你的时候，你心里是什么感觉？（暖暖的？甜甜的？）

把这些观察到的细节串联起来，小猫的形象就活灵活现了。比如：“我家的小猫叫‘雪球’，它全身的毛雪白雪白的，摸上去像一团棉花糖。两只蓝宝石一样的眼睛，总是好奇地东看看，西瞧瞧。每当我放学回家，它就会‘喵喵’叫着跑过来，用小脑袋蹭我的裤腿，尾巴还得意地翘得高高的，好像在说：‘小主人，你终于回来啦！’”

*技巧2：体验生活，用心感受

作文的素材就在我们每天的生活中：一次有趣的游戏、一堂难忘的课、一件让你开心或难过的小事、一位你喜欢的老师或同学……关键在于你是否“用心”去体验和感受了。

*实例引导：写“一次难忘的活动”，比如学校运动会。不要只写“运动会很热闹，我们班赢了”。你可以写：

*你参加了什么项目？（比如60米跑）

*比赛前你是什么心情？（紧张得手心冒汗？还是充满期待？）

*比赛时你看到了什么？听到了什么？（同学们的加油声震耳欲聋？跑道旁的小旗子在风中飘扬？）

*你是怎么做的？（拼尽全力向前冲？）

*结果怎么样？（虽然没拿到第一名，但你坚持跑完了全程，心里依然很自豪？）

*这次活动让你明白了什么？（团结就是力量？坚持就是胜利？）

把自己真实的经历和感受写进去，作文就会充满真情实感。

二、搭建骨架：让你的作文“言之有序”

有了好的素材，就像盖房子有了砖块和木材，但还需要先搭好“骨架”——也就是作文的结构。一篇作文就像一个小故事，要有开头、中间和结尾。

*技巧1：明确中心，围绕主题写

拿到作文题目，先想一想：这篇作文我最想告诉别人什么？是一件事情的经过？一个物品的特点？还是一种自己的感受？这个“最想告诉别人的”就是作文的中心。所有的内容都要围绕这个中心来写，不要写和中心无关的东西。

*实例引导：题目是“我的好朋友”。中心应该是你的好朋友是个怎样的人，你为什么喜欢和他/她做朋友。那么，你就应该写他/她的外貌特点（但不要面面俱到，挑最突出的一两点，比如“他有一双爱笑的眼睛”）、性格特点（比如“乐于助人”、“很幽默”），或者你们之间发生过的一两件能体现他/她特点的小故事。不要写成“我的好朋友叫小明，他家住在XX小区，他爸爸是XX，妈妈是XX……”这些和“他是个怎样的好朋友”关系不大。

*技巧2：列个小提纲，思路更清晰

在动笔之前，可以在脑子里或者草稿纸上简单列个提纲。比如写“一件让我感动的事”：

*开头：这件事发生在什么时候，什么地方。（比如：去年冬天的一个傍晚，在放学回家的路上。）

*中间：

*事情是怎么发生的？（我看到一位老奶奶不小心摔倒了。）

*我和周围的人是怎么做的？（我赶紧跑过去，和一位阿姨一起把老奶奶扶起来，帮她拍掉身上的雪。）

*老奶奶说了什么？我当时是什么心情？（老奶奶连声道谢，我心里暖暖的。）

*结尾：这件事为什么让我感动？它让我明白了什么？（虽然是一件小事，但让我感受到了人与人之间的温暖。）

有了提纲，就像走路有了地图，不容易迷路。

三、添砖加瓦：让你的文字“活”起来

骨架搭好了，接下来就要给它添上“血肉”，让你的作文内容充实、生动有趣。

*技巧1：把句子写完整、写通顺

这是最基本的要求。写一句话，要想想“谁（什么）”、“做什么（怎么样）”。比如“小鸟飞”，可以写成“小鸟在天上自由自在地飞。”

*实例对比：

*不完整：“今天天气很