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北师大版二年级下册数学第五单元加与减教案（2025—2026学年）

一、教学分析

北师大版二年级下册数学第五单元“加与减”的教案设计，旨在帮助学生理解和掌握基本的加法与减法运算。本单元内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础性角色，它不仅是后续学习多位数运算的基石，也是学生形成数学思维的重要环节。核心概念包括加法与减法的意义、计算方法以及简单的应用题解决。技能方面，学生需要能够正确进行10以内数的加法和减法计算，并能运用这些运算解决简单的实际问题。

二、学情分析

二年级学生对数学的学习正处于从直观感知向抽象思维过渡的阶段。他们已有的知识储备包括对10以内数字的认识和简单的数量关系。生活经验方面，学生可以通过日常生活中的购物、分配等活动对加法和减法有所体验。技能水平上，学生可能已经掌握了基本的数数和计数技能。认知特点表现为对具体形象的依赖，兴趣倾向则可能因个人经历而异。本单元中，易错点可能包括对加法与减法概念的理解混淆，以及简单的计算错误。通过具体、有依据的分析，教师可以更好地把握学生的实际需求，确保教学设计以学生为中心。

三、教学目标与策略

教学目标设定应围绕培养学生对加法与减法的理解、计算能力以及应用能力。具体目标包括：理解加法与减法的含义；掌握10以内数的加法和减法计算方法；能够运用加法和减法解决简单的实际问题。为实现这些目标，教师应采用多种教学策略，如直观演示、实际操作、游戏化学习等，激发学生的学习兴趣，同时通过反复练习和反馈，帮助学生克服学习困难，达到教学大纲和课程标准的要求。

二、教学目标

知识的目标：

在具体情境中，能够说出10以内数的加法与减法运算结果。

列举并解释加法和减法在日常生活中的应用实例。

能力的目标：

设计并完成10以内数的加法与减法练习题。

评价自己的计算结果，并能对错误进行纠正。

情感态度与价值观的目标：

通过参与数学活动，培养对数学学习的兴趣和好奇心。

培养学生在遇到困难时坚持不懈、积极思考的态度。

科学思维的目标：

解释加法和减法之间的关系，并能运用这一关系解决新问题。

设计并执行计划，以验证自己的假设。

科学评价的目标：

评价自己完成数学任务的质量，并提出改进建议。

在小组合作中，能够倾听他人意见，并给出建设性的评价。

三、教学重难点

教学重点在于10以内数的加法与减法计算方法的掌握，强调学生能够熟练地进行口算。教学难点在于学生对于加法和减法概念的理解，特别是在解决实际问题中的应用，需要通过具体情境帮助学生建立联系，克服对抽象概念的困惑。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含加法与减法例题的多媒体课件，准备图表和计数器等教具，设计测试题和评价表以监测学生的学习进度。学生需要预习教材相关内容，并准备画笔和计算器等学习用具。同时，将教室座位排列成小组合作模式，并提前设计好黑板板书，以便清晰地展示教学流程和关键知识点。

五、教学过程

导入

目的：激发学生的学习兴趣，为后续学习打下良好的基础。

时间：5分钟

教师活动：

播放一段与生活相关的数学问题视频，引导学生思考生活中的数学问题。

提问：“你们在视频中看到了哪些数学问题？”

学生活动：

观看视频，思考并回答教师的问题。

新授

任务一：认识加法和减法

目标：帮助学生理解加法和减法的概念，并能够正确进行简单的计算。

时间：10分钟

教师活动：

步骤一：展示实物或图片，如苹果、铅笔等，引导学生思考“有多少个？”

步骤二：引导学生将物体分组，并使用加法表示总数。

步骤三：展示一些简单的减法情境，如从一排苹果中拿走几个，引导学生使用减法计算。

学生活动：

步骤一：观察并回答教师的问题。

步骤二：将物体分组，并尝试使用加法表示总数。

步骤三：尝试使用减法计算，并回答教师的问题。

任务二：加法与减法的口算

目标：提高学生的口算能力，为后续的数学运算打下基础。

时间：10分钟

教师活动：

步骤一：展示一些简单的加法与减法题目，如1+2、31等。

步骤二：引导学生尝试口算这些题目，并给出答案。

步骤三：讲解口算的技巧，如先计算十位数，再计算个位数等。

学生活动：

步骤一：观察并尝试口算题目。

步骤二：给出答案，并解释自己的计算过程。

步骤三：学习并记忆口算技巧。

任务三：解决简单的实际问题

目标：培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。

时间：10分钟

教师活动：

步骤一：展示一些与生活相关的实际问题，如购物、分配等。

步骤二：引导学生分析问题，并选择合适的运算方法。

步骤三：讲解如何将实际问题转化为数学问题，并给出解答。

学生活动：

步骤一：观察并分析问题。

步骤二：选择合适的运算方法，并尝试解答问题。

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