小学一年级语文自选商场市名师优质课赛课市公开课获奖教案.docxVIP

小学一年级语文自选商场市名师优质课赛课市公开课获奖教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

小学一年级语文课程的教学标准强调培养学生对语言文字的感知、理解和运用能力，同时注重学生思维品质、审美情趣和文化素养的提升。本教案所对应的教学内容，主要围绕“自选商场”这一生活场景，引导学生通过观察、描述、交流等活动，认识并运用基本的购物词汇和句型，提高语言表达能力和实际应用能力。

在知识与技能维度，本课的核心概念包括“自选商场”、“购物”、“商品”等，关键技能包括观察、描述、交流等。学生需要通过观察商场环境，了解商品种类，学会用简单的词汇和句型描述商品，并能够与他人进行简单的购物交流。

在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括观察、描述、交流等。教师应引导学生通过观察商场环境，学会从不同角度、不同层面进行描述，并通过与他人交流，提高语言表达能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对生活的热爱、对学习的兴趣，以及良好的沟通能力和团队合作精神。教师应关注学生在学习过程中的情感体验，引导他们树立正确的价值观。

2.学情分析

小学一年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们对世界充满好奇，善于模仿，但注意力容易分散，自控能力较弱。在语文学习方面，他们已经掌握了一定的汉字基础，能够进行简单的阅读和表达，但对词汇的积累和应用还比较有限。

针对本课内容，学生可能存在的学习困难包括：对商场环境的观察不够细致，描述商品时词汇运用不当，交流时语言表达不够流畅等。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

在教学策略上，教师可以采用以下方法：首先，通过图片、视频等直观手段，激发学生的学习兴趣；其次，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度和互动性；最后，通过课后作业、实践等活动，巩固学生的学习成果。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对“自选商场”这一生活场景的语文知识体系。学生应能够识记并理解商场内各类商品的名称、购物流程以及相关的购物用语。通过课堂学习，学生能够说出商品的种类、描述购物步骤，并解释购物过程中可能遇到的问题及解决方法。此外，学生应能够将所学知识进行归纳和比较，形成对购物活动全面的认识。

2.能力目标

本课能力目标着眼于学生在实际情境中运用语文知识的能力培养。学生应能够独立完成商场购物场景的描述，并能设计简单的购物对话。具体目标包括：能够规范地完成购物场景的描绘，运用所学词汇和句型进行对话交流；能够从多个角度评估和比较不同商场的购物体验，并能够提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

本课旨在培养学生的观察、分析和解决问题的能力。目标包括：学生能够通过观察商场环境，发现并描述购物过程中可能存在的问题，并尝试提出合理的解决方案；学生能够运用逻辑推理，分析购物过程中的利弊，形成自己的观点。

5.科学评价目标

本课评价目标关注学生的学习过程和成果评价。目标包括：学生能够对自己的学习过程进行反思，识别学习中的优势和不足，并提出改进措施；学生能够运用评价标准，对同伴的学习成果进行客观、公正的评价，并给予建设性的反馈。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生掌握“自选商场”这一生活场景中的基础词汇和句型，以及基本的购物交流能力。重点内容包括：识别并正确使用商场内各类商品的名称，理解并运用购物过程中常用的表达方式，如询问价格、选择商品、结账等。这些内容是学生进行实际购物交流的基础，对于后续的语言学习和生活实践具有重要意义。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对商场购物流程的理解和运用上。难点成因在于购物流程涉及多个步骤，且需要学生在实际情境中灵活运用语言。具体难点包括：如何准确理解并运用购物过程中的指示性语言，如何在交流中处理突发情况，以及如何将所学词汇和句型自然地融入实际对话中。这些难点需要通过创设真实情境、角色扮演等方式进行突破。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含自选商场场景图片、购物流程动画

教具：商场商品模型、购物清单模板

实验器材：无特定实验器材

音频视频资料：商场购物环境录音、视频片段

任务单：学生购物任务单、角色扮演剧本

评价表：购物交流能力评价表

学生预习：预习教材中的购物相关内容

学习用具：画笔、彩色卡纸、计算器

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

“同学们，你们去过商场吗？你们在商场里都买了些什么呢？”

我微笑着环视全班，期待着孩子们分享他们的购物经历。孩子们的眼睛立刻亮了起来，他们纷纷举手，兴奋地讲述着自己在商场里的趣事。

“那你们有没有想过，为什么商场里有各种各样的商品呢