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2024-2025学年九年级语文上册文言文试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、积累与运用

1.解释下列加点词语在句中的意思。

(1)学而时习之，不亦说乎？说：

(2)颁川曰：此是狼矣。颔：

(3)予独爱莲之出淤泥而不染。之：

(4)岳阳楼大观，前人之述备矣。备：

(5)太守与客来饮于此，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。意：

2.用斜线（/）给下面的文言文断句（断句处用“/”表示）。

醉翁亭记

环滁皆山也其西南诸峰林壑尤美望之蔚然而深秀者琅琊也山间之四时风物不同春之草长而王孙以赋，夏之木盛而宾客以饮，秋之霜红而游人以赏，冬之雪白而僧道以居

3.默写。

(1)《论语》中强调学思结合的句子是：______，______。

(2)《鱼我所欲也》中，作者认为“舍生取义”是人之本心的句子是：______，______。

(3)《岳阳楼记》中，描写洞庭湖春草、夏木景色的句子是：______，______。

二、阅读理解

（一）阅读下面的文言文，完成第4-7题。

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死，则凡可以辟患免死者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

4.解释下列加点词语在文中的意思。

(1)亦我所欲也：亦：

(2)二者不可得兼：兼：

(3)舍鱼而取熊掌者也：舍：

(4)愿无伐善：伐：

(5)是故所欲有甚于生者：是故：

5.翻译下列句子。

(1)舍生而取义者也。

(2)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

6.本文的中心论点是什么？

7.结合选文内容，谈谈你对“舍生取义”的理解。

（二）阅读下面的文言文，完成第8-10题。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，君其许之。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，乃归师。

8.解释下列加点词语在文中的意思。

(1)贰于楚也：贰：

(2)公从之：从：

(3)夜缒而出：缒：

(4)亡郑而有益于君：亡：

(5)若不阙秦，将焉取之：阙：

9.翻译下列句子。

(1)国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

(2)若亡郑而有益于君，君其许之。

10.烛之武认为“亡郑而有益于君”的依据是什么？这个故事给你带来了什么启示？

三、表达与交流

11.阅读下面的材料，按要求作答。

有人说，阅读经典如同与智者对话；有人说，阅读经典如同进行一场心灵的洗礼；也有人说，阅读经典如同一次穿越时空的旅行……

请结合你阅读《论语》《孟子》或《岳阳楼记》《醉翁亭记》等经典文言文的体验，谈谈你对阅读经典意义的理解，或分享一处你印象深刻的人物形象或景物描写，并说明其吸引你的原因。要求：观点明确，条理清晰，语言流畅，不少于150字。

试卷答案

一、积累与运用

1.(1)通“悦”，愉快

(2)点头，表示信服

(3)助词，主谓之间，取消句子独立性

(4)充分，详尽

(5)意图，情趣

2.环滁/皆山也/其西南/诸峰林壑/尤美/望之/蔚然而深秀者/琅琊也/山间之四时/风物不同/春之草长/而王孙以赋/夏之木盛/而宾客以饮/秋之霜红/而游人以赏/冬之雪白/而僧道以居

3.(1)学而不思则罔思而不学则殆

(2)生，亦我所欲也死，亦我所恶也

(3)春草碧色夏木成荫

二、阅读理解

（一）阅读下面的文言文，完成第4-7题。

4.(1)也，同样，也

(2)同时，一起

(3)舍弃

(4)夸耀

(5)因此，所以

5.(1)为了道义（或：为了正义）而牺牲生命也是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的，所以（我）不做苟且偷生的事。

(2)生命也是我