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语文教师工作述职报告

语文教师工作述职报告

一、工作概述

本学年，本人担任高一年级（1）（3）（5）班语文教学工作，兼任高一年级（5）班班主任，累计每周课时14节（含语文12节、班会1节、阅读指导1节）。工作年限累计8年，其中担任班主任5年。本学年教学覆盖学生156人，其中语文基础薄弱学生（入学成绩低于70分）42人，优秀学生（入学成绩高于90分）28人。严格遵守《中小学教师职业道德规范》，完成学校布置的各项教学任务，无教学事故发生，学生评教满意度达96.5%。

二、教学工作实施情况

（一）教学计划与课程执行

1.教学计划完成率：严格按照《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》制定学期教学计划，完成必修上、下册及选择性必修上册教学内容，计划完成率100%。其中，古诗文单元教学占比35%，现代文阅读占比30%，写作教学占比25%，口语交际与语文知识占比10%。

2.备课与教案：坚持“三备”（备教材、备学生、备教法），每周集体备课2次，累计撰写教案156篇，其中优秀教案28篇（被教研组推荐为校级优秀教案）。制作教学课件42个，平均每课时使用课件率90%，课件获校级课件评比二等奖1次。

3.作业批改与反馈：布置作业形式包括课后练习、单元检测、读书笔记、作文等，每周批改作业3次，累计批改学生作业7860人次。其中，作文采用“精批+面批”结合方式，精批作文156篇，面批作文42篇，学生作文平均分提升8.3分（由期中68.5分提升至期末76.8分）。

（二）学生学业成绩提升

1.整体成绩变化：所教3个班级语文平均分由入学时的76.2分提升至期末84.7分，提升8.5分；优秀率（90分以上）由18.6%提升至32.1%，提升13.5个百分点；及格率（60分以上）由91.3%提升至98.7%，提升7.4个百分点。其中，高一年级（5）班（班主任班级）平均分提升10.2分，位列年级第一。

2.分层教学成效：针对42名基础薄弱学生，制定“一对一”辅导计划，每周课后辅导2次，累计辅导时长168小时。期末考试中，38名学生成绩提升10分以上，提升率达90.5%，其中12名学生成绩达到中等水平（75-85分）。针对28名优秀学生，开展“拓展阅读+专题研讨”活动，累计推荐阅读书目56本，学生撰写读书笔记420篇，其中15篇在校级“书香校园”征文活动中获奖。

3.专项能力提升：古诗文默写正确率由62.3%提升至85.7%，提升23.4个百分点；现代文阅读得分率由58.6%提升至78.9%，提升20.3个百分点；写作平均分由61.2分提升至72.5分，提升11.3分。在期中、期末考试中，3个班级均位列年级前5名，其中（5）班连续2次位列年级第1名。

（三）教学方法与资源建设

1.教学方法创新：采用“情境教学法”“任务驱动法”“小组合作学习”等多种教学方法，开展“课本剧表演”“诗歌朗诵会”“辩论赛”等活动12次，学生参与率100%。其中，“《红楼梦》专题探究”活动获校级“优秀教学案例”一等奖，相关教学设计发表在《中学语文教学参考》2023年第8期。

2.教学资源开发：编写校本教材《高中古诗文拓展阅读》1册（共15万字），收录古诗文篇目60篇，配套练习题120道，被学校采纳为高一年级选修课教材。建立班级语文学习资源库，包含课件、习题、拓展阅读视频等资源230份，学生下载使用率达95%。

3.信息化教学应用：利用“学习通”“希沃白板”等平台开展线上线下混合式教学，累计发布在线学习任务36次，学生完成率92%；开展“线上作文互评”活动，学生互评作文156篇，有效提升学生写作鉴赏能力。

三、教研工作与专业发展

（一）教研活动参与

1.校内教研：参与语文教研组活动28次，其中集体备课16次，专题研讨8次，听评课12次（听课8节，评课4节）。主讲校级公开课《赤壁赋》《祝福》各1节，获“优秀公开课”称号；参与“新课标背景下语文核心素养培养”主题研讨，提交论文《高中语文阅读教学中思辨能力的培养路径》获校级一等奖。

2.校外教研：参加市级语文教学研讨会4次，省级培训2次（“新课标解读与教学实践”“语文大单元教学设计”），累计培训时长60小时。加入“XX市语文教师工作室”，参与课题研究3项，提交教学设计、案例等材料12份。

（二）课题与论文成果

1.课题研究：主持校级课题《高中语文整本书阅读教学策略研究》（课题编号：XX2023-01），已完成中期报告，形成“导读-研读-拓读”三阶段教学模式，指导学生完成《乡土中国》《红楼梦》等整本书阅读报告156篇。参与市级课