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初中物理课堂中提高学生实验操作与数据分析能力的实践研究论文

**摘要**

初中物理作为培养学生科学素养的核心学科，实验操作与数据分析能力是学生科学探究的重要基石。然而当前教学中，学生常陷入“照方抓药”式实验操作与“机械套公式”式数据分析的困境，难以真正提升科学思维能力。本研究立足初中物理课堂，通过重构实验教学情境、优化数据分析指导策略、完善多元评价体系，探索提高学生实验操作规范性与数据分析深度性的实践路径，旨在将知识传授转化为能力生成，让学生在“做中学”“思中悟”中形成科学探究的核心素养，为物理教学改革提供可复制的实践经验。

**关键词**：初中物理；实验操作；数据分析能力；实践研究；科学素养