浙教版八年级下册科学精品教学课件 第3章 3.1 空气与氧气 第2课时.pptVIP

点击图片链接3.1空气与氧气第2课时氧气（oxygen）是由大量氧分子（O2）聚集而成，每个氧分子是由两个氧原子构成的。氧分子结构模型颜色气味状态密度（标准状况）溶解性沸点熔点无色无味气态不易溶解于水-218℃-183℃1.429克/升比空气密度（1.293克/升）略大无色气体淡蓝色液体蓝色固体-183℃-218℃化学式分类结构溶解性密度熔点沸点氧气是由大量氧分子构成的每个氧分子是由两个氧原子构成的O2非金属单质不易溶于水常温下1升水中大约能溶解30毫升的氧气比空气密度（1.293克/升）略大在标准状况下氧气的密度为1.429克/升-218℃此温度下凝固成雪花状的蓝色固体-183℃此温度下液化成淡蓝色的液体（在1.01×105帕下）完成表格一、氧气的物理性质：1、氧气是一种无色、无味的气体；2、氧气不易溶于水；3、氧气的密度比空气略大；4、氧气的三态变化：通常状况下，氧气是无色气体，但在压强1.01×105帕、-183℃时氧气会液化成淡蓝色的液体，在-218℃时会凝固成雪花状的蓝色固体。讨论：1、由生活经验可知，氧气的颜色、状态和气味是怎样的？依据:空气的主要成分是氮气和氧气，空气是无色无味的气体。结论:氧气也应该是无色无味的气体。闻气体的方法：用手轻轻地在瓶口扇动，使少量氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味。将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶里，观察产生的现象。从中得出氧气有什么性质？帮助燃烧（助燃性）氧气的检验硫在空气中燃烧的现象硫在氧气中燃烧的现象二、氧气的化学性质以上的实验表明∶硫和氧气发生了反应，生成了一种具有刺激性气味的二氧化硫（SO2）气体，并放出热量。反应可用以下文字表达式表示:若用紫球表示硫原子，用蓝球表示氧原子，反应中的原子重排可以表示为∶1、取一根光亮的细铁丝绕成螺旋状，一端系上一根火柴，另一端用坩埚钳夹住.观察细铁丝在空气中燃烧的现象。铁在空气和氧气中燃烧实验增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧引燃铁丝2、另取一根光亮的细铁丝绕成螺旋状，一端系上一根火柴，另一端用坩埚钳夹住，点燃火柴，待火柴临近烧完时，缓缓伸进盛有氧气、瓶底预先装有少量水或铺上一层细砂的集气瓶里，不要触壁。观察发生的现象。防止火星(高温生成物或熔融的铁)溅落，炸裂瓶底。防止火柴燃烧消耗过多的氧气，而使铁丝不能顺利燃烧。反应物的颜色、状态反应条件反应过程中的现象生成物的颜色、状态文字表达式铁丝是_____色的金属点燃银白铁丝在纯氧气中____________________剧烈燃烧，火星四射放出_____。热量生成一种___色的固体四氧化三铁（化学式为_______）黑Fe3O4铁+氧气点燃四氧化三铁FeO2Fe3O41.为什么要取光亮的铁丝？不光亮怎么处理？防止铁丝外的铁锈对实验的影响。用砂纸打磨。2.铁丝为什么要绕成螺旋状？增大铁丝的受热面积。3.铁丝一端为什么要系一根火柴？引燃铁丝4.为什么集气瓶底预先装有少量水或铺上一层细沙？防止生成的熔化物溅落而炸裂瓶底5.在做硫燃烧的实验时，也要在集气瓶底部装少量水，为什么？吸收对环境有污染的二氧化硫气体。氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体。氧化物碳+氧气二氧化碳点燃磷+氧气五氧化二磷点燃硫+氧气二氧化硫点燃铁+氧气点燃四氧化三铁有二种元素组成,其中一种是氧元素的化合物。CO2P2O5SO2Fe3O41、下列对氧气的性质与变化的判断正确的是（）A．氧气具有可燃性B．氧气能使带火星木条复燃，说明氧气有助燃性C．物质在氧气中的燃烧都能产生火焰D．所有物质都能与氧气反应B课后练习2、下列性质中，属于氧气化学性质的是（）A．氧气不易溶于水B．氧气的密度比空气大C．通常状况下，氧气是无色气体D．红热的木炭能在氧气中剧烈燃烧D课后练习课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题科学的世界就像一座宝藏库，每一次尝试都是打开一扇通往新知识的门，勇敢地迈进去吧！

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