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2025年1月福建省普通高中学业水平合格性考试语文试题

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：前不久，国家文物局公布南海西北陆坡一号、二号沉船遗址考古最新成果。象形执壶、珐华梅瓶、青花人物纹罐……水下考古同科技携手，开启埋藏千余米深海、尘封数百年的“时光宝盒”，一件件“沉睡”的文物苏醒过来，惊艳了时光，诉说着历史，也见证着科技的力量。

茫茫深海，“打捞”历史，绝非易事。曾经，受深潜技术限制，我国水下考古多集中在近海、浅海，对深海考古，只能“望洋兴叹”。2017年8月，我国第二台深海载人潜水器“深海勇士”号成功进行首次载人深潜，拉开了我国深海考古的序幕。在此次南海西北陆坡一号、二号沉船遗址考古调查中，“深海勇士”更是以高精尖的“十八般武艺”，立下汗马功劳。长基线定位系统犹如“灯塔”，精准导航；三维激光扫描仪和高清相机则充当“眼睛”，在水下昏暗的环境中敏锐捕捉每一个细节；全新升级的柔性机械手，既能稳定提取文物，又能避免文物磨损……科技赋能，我们得以抵达更深更远的水下世界，让那些被海水埋藏千百年的文明遗存重见天日、重焕光彩。

科技打破了曾经横亘在普通观众面前的文物欣赏门槛。虚拟现实、全息投影、人工智能等技术越来越多地应用到文博领域。比如，三星堆博物馆新馆用裸眼3D技术还原考古现场，让观众能够目睹文物出土瞬间；南京大报恩寺遗址博物馆开发全真互联元宇宙体验项目，观众能够凭借数字形象“进入”明代大报恩寺一探究竟。现代科技让历史场景跨越时空得以生动呈现，参观者能更加直观地了解文物的价值，感受文化的魅力与历史的厚重。

以科技之钥打开历史之门，我们将更好地溯源中华文明，不断拓展人类文明的历史记忆。

（摘编自冯天禹《以科技之钥打开历史之门》）

材料二：近日，围绕文化遗产保护与传承、科技赋能文物传播利用等话题，多位专家表示，大数据、人工智能等前沿技术快速发展，深刻改变了文物传播和利用方式。譬如：借助AR眼镜等设备，人们可以了解文物背后的故事；在人工智能等技术的加持下，沉睡多年的“辛追夫人”以数字人的形象亮相……

数字时代下，文化遗产正由“静态保护”转向“动态传承”，延展了文物的创新发展空间。

（摘编自2024年8月20日《福建日报》）

材料三：科技创新和人才建设是文物事业持续发展的重要支撑，是推动实现从文物资源大国向文化保护利用强国历史性跨越的重要保障。近年来，文物保护一线出现了越来越多用科技力量推动文物研究事业发展的青年人身影。他们扎根文物保护、传承、利用的最基层、最前沿，用科学技术诠释着文明传承的使命与担当，用辛勤汗水浇灌出绚丽的青春之花。

培养具有国际视野、人文情怀、科学素养和复合能力的青年人才，是我国文物事业常青的重要保障。新版《研究生教育学科专业目录（2022年版）》在交叉学科门类新增“文物”专业学位类别，这为文物保护利用高层次人才培养开辟了重要通道。10余所高校实施“考古学国家急需高层次人才培养专项”，加强常规增量倾斜和存量结构调整，优化了人才结构，激发了人才活力。

（摘编自秦勃《文物科技是蓬勃青春的宽阔舞台》）

1．下列选项属于“科技赋能文物传播利用”的一项是（）

A．“深海勇士”号进行水下考古。

B．用三维激光扫描仪捕捉文物细节。

C．用全新柔性机械手提取文物。

D．凭数字形象“进入”大报恩寺。

2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．南海西北陆坡一号沉船遗址的考古成果，拓展了人类文明的历史记忆。

B．2017年8月之前，我国水下考古只在近海浅海进行，从未在深海做过尝试。

C．“辛追夫人”以数字人的形象亮相，参观者能直观地了解文物的价值。

D．国家重视文物强国建设，为文物事业高层次人才培养开辟了重要通道。

3．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A．埋藏深海的法华梅瓶等文物被成功发掘，长基线定位系统起了一定作用。

B．人工智能、裸眼3D等高新科技广泛应用，深刻改变了文物传播和利用方式。

C．只要进行科技创新，文化遗产就能由“静态保护”转向“动态传承”。

D．高校实施“考古人才培养专项”，有利于科技教育和人文教育协同发展。

4．请结合材料谈谈如何推动文物事业持续发展。

阅读下面的文字，完成小题。

水上英雄

孔厥袁静

大水在区上当队长，活动范围更大了。这个区，一部分是在白洋淀里。淀的那边，有个镇子叫大淀口。春天，大淀口给敌人占领了。那儿的鬼子经常和这边市镇上的鬼子联系，汽船来来往往的。老百姓打的鱼，养的鸭子……常给他们抢去；商船也不敢行走了。

一天，大水集合队员们研究，想治治那汽船。他的兄弟小水，新近也参加了区小队；一听说要打汽船，心里乐得怪痒痒的，猛然间想起了一个办法，急忙喊：“哥！我可有个好主意！”大水一脸正经地说：“这是开会，什么哥不哥的！”众人都笑了。

小水吐了吐舌头，说：“不准