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《七律长征》教学设计

【教学目标】

1.认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。

3.理解诗意，感受及其工农大无畏的精神和豪迈的气

概。

【教学重点】

感受的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略作为诗人的豪情和作

为一代的博大胸怀，高昂气质。

【教学难点】

理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。

【教学准备】

1.搜集有关长征的资料。

2.多课件

【教学时间】

2

【教学过程】

第一

一、导入：

1.，今天我们一起来学习25课《长征》这首诗。谁能说一说你知道

的发生在长征途中的故事。结合搜集的相关资料说一说。适时解说这首

诗的写作背景。

2.板书课题。

二、文体介绍

七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、

八句要押韵，三四两句，五六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”才是这首

诗的题目。

三、初读课文，检查预习

1.学生自由诵读课文，指导生字学习。

重点点拨：

（1）字音：逶迤（wēiyǐ）磅礴（pánɡbó）岷山（mín）

（2）解释：逶迤：弯曲绵延的样子。

磅礴：气势雄伟的样子。

朗读：

（1）要求：节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的的英

雄气概和乐观精神。

/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。

五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。

（2）课文朗读。

四、练习朗诵诗歌

五、布置作业

1.抄写生字。

2.朗诵诗歌，试着背诵。

第二

一、复习，导入新课

1.自由朗读全诗，想想这首诗的作者是谁？

2.作者在怎样的背景下创作的这首诗。

3.全班齐读全诗。

二、朗读诗歌，感悟诗意

1.学习首联。

（1）读读这句诗，有哪些地方不是太明白？

（2）小组交流讨论，总结解疑。

重点点拨：

“等闲”表面上是如同空闲，等于闲置的意思。引申一下就有平常，算不了

什么，无足轻重的意思。

不怕长征的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。

2.学习颔联。

（1）读一读这一联，找出自己难以理解的？

（2）哪些说明不怕？

（3）你是怎样理解“腾细浪”“走泥丸”的？

绵延不断的五岭，在看来只不过是微波细浪在起伏，而气势磅礴的乌蒙

山，在眼里也只不过是小小的泥丸在滚动。

3.学习颈联。

（1）如果说颔联是千山的写照，那么颈联就是万水的说明。

（2）读一读这句诗，找出不理解的。

金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾，大渡河险桥横架，晃

动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。

4.学习尾联。

（1）岷山是