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初中物理教学中探究式学习的实施与效果评估论文

**摘要**

本文聚焦初中物理教学中探究式学习的实施路径与效果评估，结合新课标核心素养导向，通过文献分析、教学实验与案例追踪，探讨探究式学习在激发学生科学思维、提升实践能力中的作用。研究发现，探究式学习能有效突破传统“灌输式”教学的局限，通过问题驱动、实验探究与合作交流，促进学生从“被动接受”转向“主动建构”，但需关注实施过程中的梯度设计与学生认知适配问题。研究为优化初中物理教学提供实证参考，对落实立德树人根本任务具有重要意义。

**关键词**：初中物理；探究式学习；核心素养；教学实施；效果评估

一、引言与背景

初中物理作为连接生活科学与学科思维的