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2025年教师职称-甘肃-甘肃教师职称（基础知识、综合素质、初中数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在初中数学教学中，体现“学生是学习主体”这一理念的最佳做法是

A．教师详细讲解典型例题，学生记录并模仿解题

B．教师布置大量练习题，强化训练提高成绩

C．教师创设问题情境，引导学生自主探究与合作交流

D．教师按成绩分组，优等生帮助后进生完成作业

2、下列哪项属于教师职业道德规范的核心内容之一

A．注重学生成绩排名

B．提升自身科研水平

C．坚持教书育人

D．优先培养尖子生

3、若函数f(x)=2x+3，则f?1(5)的值为

A．1

B．2

C．4

D．5

4、在“数与代数”领域，下列最能体现数学抽象能力的是

A．熟练进行有理数四则运算

B．理解用字母表示数的意义

C．记忆乘法公式

D．会解一元一次方程

5、下列哪项不属于教学设计的基本要素

A．教学目标

B．教学评价

C．学生家庭背景

D．教学方法

6、已知一个正方形的对角线长为4√2cm，则其面积为

A．8cm2

B．16cm2

C．32cm2

D．64cm2

7、在综合素质评价中，下列哪项属于“思想道德”维度的内容

A．艺术表现能力

B．社会实践参与情况

C．体育测试成绩

D．数学竞赛获奖

8、下列命题正确的是

A．两个无理数的和一定是无理数

B．有限小数都是有理数

C．0.333…是无理数

D．√4是无理数

9、下列教学行为最符合“因材施教”原则的是

A．统一布置相同作业

B．按学生水平分层布置任务

C．只关注课堂表现积极的学生

D．要求全班背诵同一解题步骤

10、已知一组数据：3,5,7,7,8,9，则其众数和中位数分别是

A．7和7

B．7和7.5

C．8和7

D．9和8

11、在初中数学教学中，下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师按教材顺序逐页讲解

B.课堂以教师讲授为主，学生记笔记

C.设计探究性问题引导学生合作讨论

D.布置大量课后习题巩固知识点

12、下列哪项属于教师职业道德的核心内容？

A.精通学科知识

B.提高升学率

C.为人师表，教书育人

D.使用多媒体教学

13、在实数集中，下列哪个数是有理数？

A.√3

B.π

C.0.333…

D.√2

14、某教师在教学反思中记录：“学生对函数概念理解困难，需调整引入方式。”这属于哪种评价类型？

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

15、下列命题中，正确的是（）。

A.所有的矩形都是正方形

B.所有的菱形都是正方形

C.对角线相等的菱形是正方形

D.对角线互相垂直的平行四边形是矩形

16、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，初中数学核心素养不包括以下哪项？

A.数学抽象

B.逻辑推理

C.实验操作

D.数据分析

17、若一个多边形的内角和为1080°，则该多边形是几边形？

A.六边形

B.七边形

C.八边形

D.九边形

18、在课堂教学中，教师使用“先行组织者”策略的主要目的是（）。

A.增加课堂练习量

B.提高学生注意力

C.建立新旧知识联系

D.控制课堂纪律

19、下列函数中，是正比例函数的是（）。

A.y=2x+1

B.y=x2

C.y=-3x

D.y=1/x

20、教师在职称评审中需提交“教学设计案例”，其重点应体现（）。

A.教案书写工整

B.教学目标明确、环节合理、体现学生主体

C.使用最新教材版本

D.包含大量习题

21、在初中数学教学中，体现“以学生为中心”教育理念的核心是（）。

A．提高学生的考试成绩

B．注重知识的系统讲授

C．激发学生的学习主动性和参与度

D．教师主导课堂节奏

22、下列哪项最能体现数学教学中的“过程性评价”？

A．期末考试成绩占比70%

B．学生课堂提问与小组讨论表现记录

C．统一标准的书面测试

D．教师对作业的等级评定

23、《义务教育数学课程标准》强调的“四基”不包括（）。

A．基础知识

B．基本技能

C．基本思想

D．基本素养

24、若函数f(x)=2x-3，则f?1(5)的值是（）。

A．1

B．4

C．7

D．10

25、下列图形中，既是轴对称又是中心对称的是（）。

A．等边三角形

B．平行四边形

C．矩形

D．等腰梯形

26、教师在教学设计中设置“问题情境”的主要目的