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英语八年级不定式语法解析与练习

在英语学习的旅程中，不定式是一个非常活跃且重要的语言现象。对于八年级学生而言，掌握不定式的基本用法，不仅能帮助我们更准确地理解句子含义，更能让我们的表达更加丰富和灵活。下面，我们就一同深入探讨不定式的奥秘。

一、不定式的“庐山真面目”——定义与构成

不定式，顾名思义，它不受到人称和数的限制，也没有时态的变化，通常由“to+动词原形”构成。我们把这个“to”叫做不定式符号，它本身没有实际意义，主要作用是引出后面的动词原形。比如“tostudy”、“toplay”、“tohelp”，这些都是不定式的基本形态。当然，在某些特定情况下，这个“to”是可以省略的，这一点我们稍后会详细说明。

二、不定式的“多重身份”——句法功能

不定式就像一位技艺精湛的演员，在句子中可以扮演多种角色，承担不同的句法功能。

1.不定式作主语

当不定式在句子中充当主语时，它表示的是一个动作或一件事情。不过，由于不定式作主语时，句子的主语部分可能显得比较长，为了使句子结构更平衡，我们常常会用“it”来作形式主语，而把真正的主语——不定式短语放在句子的后面。

*直接作主语：TolearnEnglishwellisimportant.（学好英语很重要。）

*用it作形式主语：ItisimportanttolearnEnglishwell.（学好英语很重要。）（这种表达更常见，也更自然。）

2.不定式作宾语

不定式作宾语是其最常见的用法之一。当某些动词后面需要接动作作为其对象时，不定式就派上用场了。常见的这类动词有want(想要),hope(希望),decide(决定),plan(计划),try(尝试),learn(学习),agree(同意),wish(希望),like(喜欢)等。

*Shewantstogotothepark.（她想去公园。）

*TheyhopetovisitBeijingnextyear.（他们希望明年参观北京。）

*Hedecidedtostudyharder.（他决定更努力学习。）

3.不定式作表语

不定式作表语时，通常放在系动词（如be,seem,appear等）的后面，用以说明主语的内容、性质或将要发生的动作。

*Herdreamistobeateacher.（她的梦想是成为一名老师。）

*Thefirststepistomakeaplan.（第一步是制定一个计划。）

*Myjobistohelpyou.（我的工作是帮助你。）

4.不定式作定语

不定式作定语时，它相当于一个形容词，用来修饰前面的名词或代词，说明被修饰词的用途、性质或将要发生的动作。不定式作定语时，通常要放在被修饰词的后面。

*Ihavealotofhomeworktodo.（我有很多作业要做。）（“todo”修饰“homework”，表示作业的内容是“要去做的”。）

*Heneedsapentowritewith.（他需要一支笔写字。）（注意，这里的介词“with”不能省略，因为是“用钢笔写”。）

5.不定式作状语

不定式作状语时，可以表示目的、原因、结果等。其中，表示目的是最常见的用法。

*表目的：Shegetsupearlytocatchthefirstbus.（她早起是为了赶上第一班公交车。）（为了强调目的，有时可以在不定式前加上“inorder”或“soas”，即inorderto.../soasto...）

*表结果：Hewastooexcitedtospeak.（他太激动了，说不出话来。）（常用于“too...to...”结构，表示“太...而不能...”）

三、不定式的“特殊情况”——不带to的不定式

通常情况下，不定式是“to+动词原形”，但在一些特定结构中，不定式符号“to”会被省略，我们称之为“不带to的不定式”。

1.在使役动词make(使),let(让),have(使，让)等后面作宾语补足语时，不定式不带to。

*MymotherletsmewatchTVforanhour.（我妈妈让我看一个小时电视。）

*Theteachermadehimstandup.（老师让他站起来。）

*（注意：当这些动词用于被动语态时，后面的不定式要带to。例如：Hewasmadetostandupbytheteacher