三年级语文上册第七单元口语交际身边的小事教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

三年级语文上册第七单元口语交际身边的小事教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对三年级语文上册第七单元口语交际“身边的小事”，结合新人教版教材，旨在培养学生的口语表达能力和观察能力。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在通过身边小事的观察和描述，提高学生的语言表达能力和交际能力。在课程体系中，本课作为口语交际板块的一部分，承上启下，既巩固了学生前阶段的语言基础，又为后续更复杂的交际活动打下了基础。核心概念包括观察力、表达能力和交际技巧。

二、学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对于周围的事物充满好奇，生活经验相对丰富，但语言表达能力和交际技巧尚待提高。学生已有的知识储备包括基本的语文知识和日常生活中的观察经验。认知特点表现为对新鲜事物感兴趣，但注意力容易分散。兴趣倾向上，他们对身边的小事有一定的观察兴趣，但可能缺乏深入思考。在学习过程中，可能存在的困难包括如何准确描述事物、如何组织语言表达观点以及如何在交际中恰当地使用礼貌用语。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.培养学生观察身边小事的能力；2.提高学生的口语表达能力和交际技巧；3.增强学生的语言运用能力。针对以上目标，教学策略将采用以下方法：1.通过图片、视频等多种形式激发学生的学习兴趣；2.设计互动环节，引导学生积极参与讨论；3.通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的口语表达能力和交际技巧；4.适时给予学生反馈和指导，帮助学生改进语言表达和交际方式。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够正确列举出三种常见的生活小事。

解释：学生能够解释观察和描述身边小事的重要性。

设计：学生能够设计一个简单的观察记录表。

2.能力的目标

表达：学生在口语交际中能够清晰、流畅地描述观察到的身边小事。

倾听：学生在讨论中能够认真倾听他人的观点，并进行有效的互动。

合作：学生能够与他人合作，共同完成观察和描述身边小事的任务。

3.情感态度与价值观的目标

关注：培养学生关注身边小事，发现生活中的美好。

尊重：学生能够尊重他人的观点，并学会礼貌地表达不同意见。

责任感：学生能够认识到自己在观察和描述身边小事中的责任。

4.科学思维的目标

观察：学生能够运用观察方法，细致地观察身边的小事。

分析：学生能够分析观察到的现象，并尝试解释其原因。

推理：学生能够根据观察到的信息进行合理的推理。

5.科学评价的目标

评价：学生能够对自己的观察和描述进行自我评价。

反馈：学生能够接受他人的反馈，并据此改进自己的表达方式。

标准：学生能够理解并遵循观察和描述的标准。

三、教学重难点

重点：培养学生观察身边小事的能力，并能用恰当的语言进行描述。

难点：学生如何将观察到的细节用生动、形象的语言表达出来，以及如何在交流中恰当地运用礼貌用语。这些难点源于学生对语言表达的敏感度和交际技巧的缺乏，需要通过具体的案例分析和角色扮演等方式逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含图片、视频等多媒体课件，准备观察记录表、话题卡片等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集与“身边小事”相关的图片或故事。此外，布置教室环境，确保小组座位合理排列，为板书设计清晰框架。这些准备将有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂互动效率。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师引导：“同学们，你们在日常生活中都遇到过哪些有趣或有意义的小事呢？今天，我们就来聊一聊这些发生在我们身边的小故事。”

学生活动：学生分享自己身边的小故事，教师引导学生关注故事中的细节。

活动方案：教师准备一张“身边小事”话题卡，鼓励学生自由发言。

2.新授环节（35分钟）

任务一：观察与描述（5分钟）

教师引导：“观察是发现生活美好的第一步，请大家仔细观察教室里的某个角落，并尝试用语言描述出来。”

学生活动：学生观察教室，用语言描述所观察到的细节。

活动方案：教师展示一张教室角落的图片，引导学生进行观察和描述。

任务二：案例分享（10分钟）

教师引导：“现在，请大家分享一个自己观察到的身边小事，并详细描述。”

学生活动：学生分享身边小事，教师引导学生关注描述的细节和表达方式。

活动方案：教师准备一个身边小事的案例，引导学生进行分享和描述。

任务三：小组讨论（10分钟）

教师引导：“小组内讨论一下，如何用生动、形象的语言描述身边小事？”

学生活动：学生分组讨论，分享描述身边小事的经验和方法。

活动方案：教师提供讨论指南，引导学生进行小组讨论。

任务四：角色扮演（10分钟）

教师引导：“现在，我们来进行一个角色扮演活动，模拟描述一个身边小事。”

学生活动：学生分组进