中考语文经典名著阅读训练题.docxVIP

中考语文经典名著阅读训练题

引言：名著阅读——中考语文的基石与升华

在中考语文的版图中，名著阅读占据着举足轻重的地位。它不仅是对学生课外阅读量的考查，更是对其阅读理解能力、分析综合能力、联想拓展能力乃至语言表达能力的综合检验。熟练掌握经典名著的核心内容、主要人物形象、深刻主题思想及艺术特色，是每一位考生决胜中考的必备素养。本训练题集精选中考常考名著，旨在通过精准的题目设计与深度解析，帮助同学们夯实基础，提升解题技巧，真正实现从“读进去”到“悟出来”再到“写出来”的能力跨越。

一、中考名著阅读考查能力分析

中考对名著阅读的考查，通常围绕以下几个核心能力展开：

1.识记与理解能力：对名著的基本信息（作者、国别、主要情节、主要人物等）的准确记忆；对关键情节、人物言行的基本理解。

2.分析与概括能力：对人物形象的性格特征、精神品质进行分析；对故事情节的发展脉络、主要矛盾冲突进行梳理与概括；对作品的主题思想、社会意义进行提炼。

3.鉴赏与评价能力：对作品中精彩的语言、典型的艺术手法（如人物塑造、情节安排、环境描写等）进行初步鉴赏；对人物行为、作品思想进行独立思考和简单评价。

4.联想与拓展能力：能将名著中的内容与现实生活、个人体验进行联系，获得有益启示；能结合时代背景理解作品的现实意义。

二、经典名著阅读训练题精编与解析

（一）《西游记》

1.名著常识填空

《西游记》的作者是明代小说家______。全书以______为主线，讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难，前往西天取回真经的故事。

答案与解析：吴承恩；唐僧西天取经。

解析：此题意在考查对名著基本信息的识记。《西游记》作为中国古典四大名著之一，其作者与核心情节是必须掌握的基础内容。

2.人物形象分析

请结合具体情节，分析孙悟空的性格特点。（至少写出两点，并各举一例）

答案示例与解析：

孙悟空的性格特点主要有：

（1）神通广大，勇敢无畏。例如在“大闹天宫”情节中，他敢于挑战天庭权威，面对天兵天将毫不畏惧，展现了非凡的本领和叛逆精神；又如“三打白骨精”时，他火眼金睛识破白骨精的伪装，不顾唐僧的紧箍咒，坚决除妖，体现了他的勇敢和对师父的忠诚（尽管方式直接）。

（2）聪明机智，嫉恶如仇。例如在“三借芭蕉扇”中，他先是礼貌借扇不成，便想出钻到铁扇公主肚子里、变作牛魔王等计策，最终智取芭蕉扇，表现了他的足智多谋；他对妖魔鬼怪从不手软，坚决打击，体现了嫉恶如仇的本性。

解析：分析人物形象需结合具体情节，避免空泛。答题时应先概括性格特点，再列举原著中的典型事例作为支撑，事例要简洁明了。

3.主题思想探讨

《西游记》通过唐僧师徒取经的故事，寄寓了怎样的人生哲理？

答案示例与解析：

《西游记》寄寓了丰富的人生哲理：

（1）只有坚持不懈，勇于克服困难，才能取得成功。师徒四人历经千辛万苦，战胜无数妖魔鬼怪，最终取得真经，这正是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的体现。

（2）团队合作的重要性。唐僧的坚定执着、悟空的神通广大、八戒的憨厚（有时也起调节作用）、沙僧的任劳任怨，四人性格各异，却能目标一致，互相配合（尽管有矛盾），最终完成使命，说明集体的力量远大于个人。

（3）对“人性”的深刻洞察与劝诫。取经过程也是一个不断克服自身弱点（如悟空的急躁、八戒的贪懒），修行心性，走向成熟的过程。

解析：探讨主题思想要从作品整体出发，挖掘其深层含义。可以从个人成长、团队协作、对待困难的态度等多个角度进行阐释。

（二）《水浒传》

1.情节识记与理解

“智取生辰纲”是《水浒传》中的经典情节，请简述其主要策划者及核心策略。

答案与解析：

主要策划者是吴用（智多星）。

核心策略是：利用酷热天气，让押送生辰纲的杨志等人疲惫不堪、口渴难耐；然后由白胜扮作卖酒郎，在酒中下蒙汗药；吴用等人则扮作枣商，先买酒喝以证明酒中无毒，诱使杨志等人放松警惕，最终买下并喝下毒酒，生辰纲被成功劫取。

解析：简述情节需抓住关键人物、核心事件和主要步骤，语言要简练。“智取”二字是关键，要体现出其智慧性。

2.人物评价

有人认为鲁智深是《水浒传》中最具“侠义”精神的人物，请结合“拳打镇关西”和“大闹野猪林”两个情节谈谈你的看法。

答案示例与解析：

我同意这一观点。

“拳打镇关西”中，鲁智深为素不相识的金氏父女打抱不平，三拳打死恶霸郑屠，体现了他路见不平、拔刀相助的狭义本色和对弱小的同情。他并非一时冲动，而是先设法安顿金氏父女，再去找郑屠算账，行事有勇有谋。

“大闹野猪林”中，鲁智深得知林冲被高俅陷害，发配沧州，担心其途中被害，一路暗中保护。在野猪林，当董超、薛霸欲杀害林冲时，他挺身而出，救下林冲，并护送其安全到达沧州附近，展现了他重情重义、信守承诺、不畏强权的宝贵品质。

这两个情节都充分体现了鲁智深“侠义”的核心：扶危济困、惩恶扬