小学数学全册知识点详细总结.docxVIP

小学数学全册知识点详细总结

数学，这门研究数量、结构、变化以及空间等概念的学科，并非一堆枯燥的数字与公式，它是我们理解世界的工具，也是逻辑思维的体操。小学阶段的数学学习，如同为这座知识大厦奠定基石，每一块砖瓦都至关重要。这份总结旨在梳理小学数学的核心知识点，希望能帮助孩子们构建清晰的知识脉络，感受数学的魅力，提升解决问题的能力。

一、数与代数

数与代数是小学数学的基石，从认识数字到进行复杂运算，再到用字母表示数，这是一个循序渐进、不断深化的过程。

（一）数的认识

1.整数的认识

*自然数：我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3，……叫做自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。

*整数：包括正整数、0和负整数。小学阶段主要学习正整数和0，高年级会初步接触负数的概念，了解其表示与正数相反意义的量。

*数位与计数单位：不同的计数单位，按照一定的顺序排列，它们所占的位置叫做数位。整数的计数单位从右往左依次是：个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫做十进制计数法。

*数的读写：掌握整数的读写规则，特别是多位数的读写，要注意分级（个级、万级、亿级）和0的读法与写法。

*数的大小比较：位数不同时，位数多的数大；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。

2.分数的初步认识与深化

*分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。

*分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是约分和通分的依据。

*分数的分类：真分数（分子比分母小）、假分数（分子比分母大或分子和分母相等）、带分数（由整数和真分数合成的数）。

*分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0）。

*分数的大小比较：分母相同，分子大的分数大；分子相同，分母小的分数大；异分母分数比较大小，先通分再比较。

3.小数的认识

*小数的意义：把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……得到的十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。小数是分数的另一种表现形式。

*小数的基本性质：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

*小数的读写：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每一个数位上的数字。

*小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同，就比较百分位上的数，依此类推。

*小数与分数的互化：有限小数和无限循环小数都可以化成分数，分数也可以化成小数。

4.百分数的认识

*百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫做百分率或百分比。百分数通常用“%”来表示。它表示的是两个数之间的倍比关系，不能带单位名称。

*百分数与分数、小数的互化：百分数化小数，去掉百分号，小数点向左移动两位；小数化百分数，小数点向右移动两位，添上百分号。百分数化分数，先写成分母是100的分数，再约分；分数化百分数，通常先化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再化成百分数。

（二）数的运算

1.四则运算的意义与法则

*加法：把两个（或几个）数合并成一个数的运算。

*减法：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。减法是加法的逆运算。

*乘法：求几个相同加数的和的简便运算。一个数乘整数，是求几个相同加数和的简便运算；一个数乘分数（或小数），是求这个数的几分之几是多少。

*除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。除法是乘法的逆运算。

*运算法则：

*整数、小数加减法：相同数位对齐（小数点对齐），从低位算起。

*整数乘法：从个位乘起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，用第二个因数哪一位上的数去乘，得数的末位就和第二个因数的那一位对齐，最后把几次乘得的数加起来。

*整数除法：从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。如果哪一位上不够商1，要补“0”占位。每次除得的余数要小于除数。

*分数加减法：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按同分母分数加减法的法则进行计算。

*分数乘法：用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能约分的要先约分再计算。

*