Unit 3 Environmental Protection 一轮复习写作话题分类练习 环保（读后续写+应用文）讲义-2025届高三英语人教版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit3EnvironmentalProtection一轮复习写作话题分类练习环保（读后续写+应用文）讲义-2025届高三英语人教版（2019）选择性必修第三册

EnvironmentalProtection单元话题微写作Name：

以下是关于环保类读后续写的分步写作指导：

明确故事背景：了解故事发生的时间、地点、人物以及他们与环保主题的初始关联。例如，故事可能发生在一个被污染的小镇，主人公是一群热爱家乡的学生；或者是在一片即将被砍伐的森林，主角是护林员等。

梳理情节线索：确定已有的关键事件，如主人公发现了某种严重的环境问题，像河流被污染鱼儿大量死亡、野生动物栖息地因城市扩张而遭破坏等；同时留意人物的情感态度，他们可能一开始是震惊、愤怒，或者是无奈，这些情绪将推动后续情节发展。

确定续写方向与主题深化。如果前文是孩子们发现家乡河流污染，那么后续可以写他们决定组织起来，向社区宣传环保知识，发起清理河流行动；若主角是科学家，发现森林生态失衡，后续就可写他如何寻找解决办法，联合各方力量开展生态修复工程。

主题上要进一步升华，不仅仅停留在解决表面环境问题，可探讨人与自然和谐共生的深层意义，如人们在环保过程中心灵得到净化，重新认识到大自然的价值，从而改变生活方式，长久守护家园等。

规划段落结构

第一段：开头要自然承接上文，比如使用过渡性语句“He/She/Theydecidedtotakeactionimmediatelyafterseeing...（他/她/他们在看到……之后决定立即采取行动），延续故事的紧张感与连贯性。

描述主人公为环保采取的具体初步行动，如成立环保小组，制定初步计划，包括分工、行动时间和地点等。例如：“Tomandhisfriendsquicklygatheredintheschoolyardandformedanenvironmentalprotectiongroup.Tom,beinggoodatpublicspeaking,tookontheroleofspokespersontospreadtheword.Meanwhile,Lucy,withherartisticskills,wastaskedwithdesigningeye-catchingposterstoattractmorepeoplesattention.”（汤姆和他的朋友们迅速在校园里集合，成立了一个环保小组。汤姆擅长演讲，便担当起发言人的角色去宣传；与此同时，有着艺术才能的露西负责设计醒目的海报，吸引更多人的关注。）

展现人物在行动过程中的心理变化，从最初的担忧、焦虑转向充满干劲与希望，为下一段深入行动铺垫，如：“Witheverysteptheytook,theirconfidencegrew,knowingthattheyweremakingadifferencefortheirbelovedenvironment.（随着他们一步步前行，他们的信心也在增长，因为他们知道自己正在为心爱的环境做出改变。）

第二段：开头承接第一段结尾的积极氛围，进一步推进情节，可以写行动遇到的困难，如资金短缺、部分居民不配合等，增加故事的曲折性：“However,justasthingswerestartingtolookup,theyencounteredamajorsetback.Thelocalfactory,whichwasoneofthemainpolluters,wasreluctanttomakechangesduetohighcosts.”（然而，就在情况开始好转之际，他们遇到了一个重大挫折。当地一家作为主要污染源之一的工厂，由于成本高昂，不愿做出改变。）

描述主人公如何克服困难，体现他们的坚韧与智慧，这是展现人物性格、深化主题的关键环节，比如：“Undeterred,thegrouplaunchedapubliccampaign,appealingtothefactoryownerssenseofsocialresponsibility.Theyalsoorganizedaboycottofthefactorysproductsuntilchangesweremade.（小组毫不气馁，发起了一场公开运动，呼吁工厂主的社会责任感。他们还组织了对