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【自查报告】新两基自查报告

根据《XX省教育厅关于开展新两基工作自查评估的通知》要求，我县对照《国家新两基工作督导评估办法》及省市相关标准，组织教育、财政、人社等部门对全县新两基（基本普及十五年基础教育、基本实现教育现代化）工作开展了全面自查。现将自查情况报告如下：

一、主要成效

（一）教育投入持续加大，保障机制不断完善

1.财政投入稳步增长。近三年，我县教育经费总投入分别为12.3亿元、13.8亿元、15.6亿元，年均增长12.7%，高于同期财政经常性收入增幅3.2个百分点。其中，财政一般公共预算教育支出占比连续五年保持在23%以上，生均一般公共预算教育支出年均增长8.5%。

2.经费保障全面达标。义务教育阶段生均公用经费标准达到小学650元/年、初中850元/年，特殊教育学校生均公用经费达到6000元/年，均按时足额拨付到位。建立了覆盖各级各类教育的资助体系，三年累计发放助学金、免学费、营养餐补助等各类资助资金1.87亿元，受益学生23.6万人次。

3.办学条件显著改善。实施义务教育学校标准化建设工程，累计投入4.2亿元，新建、改扩建校舍28.6万平方米，消除D级危房5.3万平方米。全县义务教育学校教学用房、功能室、运动场地等硬件设施全部达标，生均教学面积达到小学4.8平方米、初中6.2平方米。

（二）办学条件全面提升，教育资源配置优化

1.信息化建设提速升级。投入1.2亿元建成“三通两平台”工程，实现所有学校宽带网络全覆盖，多媒体教室配备率达100%，教师终端配备率达1:1，建成智慧校园示范校12所。教育资源公共服务平台累计上传优质课例3.5万节，师生访问量达120万人次。

2.师资队伍建设加强。全县现有教职工8236人，其中专任教师7652人，师生比达到国家标准。近三年公开招聘教师863人，其中音体美、信息技术等紧缺学科教师187人。教师学历达标率显著提升，小学、初中专任教师本科及以上学历占比分别达78.3%、92.5%，较五年前提高15.6和8.2个百分点。

3.布局调整科学合理。优化城乡学校布局，撤并薄弱学校32所，新建城区学校8所、乡镇中心学校15所，形成“县城+乡镇中心+村完小”的办学格局。城乡教育资源配置更加均衡，县域内义务教育学校校际差距监测评估达标率达92%。

（三）教育质量稳步提高，素质教育深入推进

1.课程改革深化实施。严格落实国家课程方案，开齐开足各类课程，开发地方特色课程32门。推进课堂教学改革，推广“小组合作学习”“情境教学”等模式，建立以学生发展为中心的教学评价体系。近三年，全县中小学参加省级以上学科竞赛获奖达1200余人次。

2.素质教育全面落实。实施“体育艺术2+1”项目，学生体质健康达标率达92.3%，优秀率达28.5%。建成校园足球特色学校28所，其中全国青少年校园足球特色学校12所。每年举办中小学生运动会、艺术节等活动，学生综合素质评价优良率达85%以上。

3.控辍保学成效显著。建立“双线七长”控辍保学责任制，落实“一生一策”劝返措施。近三年，全县义务教育阶段辍学学生总数控制在0.3%以内，低于国家控制线。建立留守儿童关爱服务体系，建成“留守儿童之家”126个，配备专职辅导员238人。

（四）教育公平扎实推进，特殊群体受教保障有力

1.特殊教育发展加快。建成特殊教育学校2所，在校生328人，适龄残疾儿童少年入学率达95.8%。落实“一人一案”教育安置措施，对不能到校学习的重度残疾儿童开展送教上门服务，累计送教2.3万课时。

2.随迁子女入学保障到位。建立随迁子女入学“绿色通道”，简化入学手续，近三年接收随迁子女入学8362人，入学率达100%。落实随迁子女同城待遇，在评优评先、资助帮扶等方面与本地学生一视同仁。

3.困难学生资助全覆盖。建立从学前到高中阶段的资助体系，落实建档立卡贫困家庭学生资助政策，实现应助尽助。近三年累计发放建档立卡学生资助资金6852万元，惠及学生12.6万人次。

二、存在的主要问题

（一）教育投入结构有待优化

1.财政投入仍需加大。虽然教育经费总量逐年增长，但生均公用经费标准与教育发展需求仍有差距，部分农村学校办学条件改善资金不足。2022年，全县生均教学仪器设备值小学为1860元、初中为2450元，低于全省平均水平。

2.教育费附加使用效益有待提高。部分乡镇教育费附加征缴不足，2022年全县教育费附加实际征收率为85.3%，低于全省平均水平5.2个百分点。资金使用存在重硬件投入、轻内涵发展的倾向。

（二）师资队伍建设存在短板

1.教师结构性缺编突出。农村学校音体美、信息技术等学科教师紧缺，部分学校存在“一人多科”“包班教学”现象。全县农村小学音体美教师缺口达120人，占应配数的28.3%。