小学语文上册声母d、t教学设计.pdfVIP

《dt》教学设计

教学目标：

1.学会声母d、t，并能在四线格中书写。

2.继续学习拼读音节，能准确拼读d、t与单韵母组成的音节。

3.读儿歌，感受学的乐趣。

教学重点：

读准声母d、t，准确拼读d、t与单韵母组成的音节。

教学难点：

读准声母d、t，准确拼读d、t与单韵母组成的音节。

教学准备：

：教学挂图、相关的卡片或者投影等。

学生：《自主本》或卡片。

教学方法：

自主、合作、探究

教学过程：

一、游戏引入

以邮递员阿姨送信、“开火车”读形式复习单韵母a、o、e、i、u和声母b、p、m、

f。

二、学习声母d、t

1.学习d。

（1）观察图画：图上画了什么？学学奔跑？

（2）（出示卡片d）读“d”：示范发音，听音模仿；领读、指名读。

（3）识记形：d像图中的什么？相机书空，学儿歌。

（4）指导书写，完成“读读写写记记”d的内容。

2.学习t。

（1）观察图画：图上画了谁，在干什么？

（2）出示t，教读。用薄纸片放在嘴前，读“d”、“t”，让学生观察有什么

不同，相机讲要点。学生练读，老师指导。

（3）识记形：联系t和图画观察，你有什么发现？相机书空，学儿歌。

（4）指导书写，完成“读读写写记记”t的内容。

三、看图，读儿歌

四、学习“拼拼读读”

自由练习拼读，指名读，老师指导。利用卡片，合作练读。分组赛读，全班交流。

五、课中操（动作表演）

跑，ddd，

小喇叭，dadada

汽车开，dididi

敲门声，dududu.

六、学习“读读连连”

1、以di、tu为例练习音节四声。

2、自己试着读读连连，同桌交流练读。全班交流。多种形式练读音节。

七、课堂小结

八、课堂练习

1、做组合、分解音节练习。

2、抄写音节。

教学后记：