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小学生辍学预防工作计划汇总

前言

小学生是国家未来的希望，保障每一名适龄儿童接受完整的义务教育，是教育公平的底线要求，也是阻断贫困代际传递、夯实社会发展根基的重要举措。为全面贯彻落实国家及地方关于控辍保学工作的各项政策部署，切实降低小学生辍学风险，提升义务教育巩固水平，特汇总本小学生辍学预防工作计划，旨在构建一套系统、科学、高效的预防体系，为每一位小学生的健康成长保驾护航。

一、指导思想与工作目标

（一）指导思想

以国家教育方针为指引，坚持“以生为本、预防为主、精准施策、协同共治”的原则，将小学生辍学预防工作置于教育工作的优先地位。通过强化政府主导、学校主责、家庭尽责、社会协同的联动机制，聚焦重点区域、重点群体，综合运用教育、帮扶、关爱等多种手段，有效化解潜在辍学风险，确保适龄儿童少年不失学、不辍学。

（二）工作目标

1.总体目标：全面掌握辖区内小学生就学情况，确保小学阶段适龄儿童少年入学率和巩固率持续保持在高位水平，辍学率控制在极低范围。

2.具体目标：

*建立健全覆盖全体学生的辍学风险动态监测机制，实现对辍学风险的早发现、早干预。

*针对不同原因导致的辍学风险，制定并实施个性化帮扶方案，有效降低风险。

*重点关注特殊困难家庭子女、留守儿童、流动儿童、残疾儿童等易辍学群体，确保其得到精准帮扶。

*提升学校教育教学质量与吸引力，营造积极向上的校园氛围，从源头上减少辍学意愿。

二、组织领导与职责分工

（一）强化组织领导

成立由教育行政部门牵头，相关部门（如民政、人社、卫健、残联、妇联等）参与的小学生辍学预防工作领导小组，统筹协调解决工作中的重大问题。各学校应成立以校长为组长的校级辍学预防工作小组，具体负责本校的辍学预防与控辍保学工作。

（二）明确职责分工

*教育行政部门：负责统筹规划、政策制定、督促检查和业务指导，协调相关部门资源。

*学校：履行主体责任，具体落实辍学预防各项措施，是监测、干预、帮扶的主阵地。校长为第一责任人，班主任为直接责任人。

*班主任：负责本班学生的日常观察、信息收集、家校沟通、风险排查、建档立卡及初步干预工作。

*任课教师：积极配合班主任，关注学生学习状态与情绪变化，及时反馈异常情况，参与帮扶工作。

*家长/监护人：依法履行监护职责，保障子女按时入学，积极配合学校做好学生思想教育和心理疏导工作。

*相关部门：民政部门负责落实困境儿童救助政策；人社部门负责查处非法使用童工行为；卫健部门负责学生健康监测与指导；残联部门负责残疾儿童教育安置与帮扶；妇联等群团组织协助开展家庭教育指导与关爱服务。

三、主要工作措施

（一）动态监测与精准摸排，筑牢“防线”

1.完善学籍管理：依托全国中小学生学籍信息管理系统，实时监控学生学籍变动情况，确保学籍信息准确、完整，对学籍异动学生及时跟踪核实。

2.建立定期排查机制：学校每学期开学初、期中、期末组织开展三次全面排查，重点关注无故缺勤、频繁请假、转学、休学等学生。班主任每日关注学生出勤情况，对缺勤学生第一时间联系家长了解原因，超过一定时限未到校的，启动家访程序。

3.重点群体筛查：对辖区内留守儿童、困境家庭儿童（含低保、特困供养、孤儿、残疾、重病等）、单亲家庭子女、学习困难学生、行为偏差学生等易辍学风险群体进行重点标记，建立“一生一档”，动态更新信息。

4.家校社信息互通：畅通学校与村（社区）、相关部门的信息沟通渠道，及时获取辖区内适龄儿童少年就学信息，特别是对新迁入、迁出学生的情况要做到底数清、情况明。

（二）分类施策与精准帮扶，破解“困局”

1.学业帮扶：针对学习困难学生，制定个性化辅导计划，利用课后服务、教师“一对一”或“小老师”互助等形式，帮助其提升学习兴趣和成绩，消除因学习困难产生的厌学情绪。

2.生活资助：精准落实各项教育资助政策，确保家庭经济困难学生应助尽助，解决其就学后顾之忧。鼓励社会力量参与助学帮扶。

3.心理疏导与情感关爱：配备专兼职心理辅导教师，定期开展心理健康教育活动。对存在心理压力、情绪困扰、行为问题的学生，及时进行心理疏导和危机干预。特别加强对留守儿童、单亲家庭子女的情感关爱，组织开展丰富多彩的集体活动，让学生感受校园温暖。

4.家庭教育指导：定期举办家长学校、家庭教育讲座或线上分享会，提升家长教育素养，引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，营造良好的家庭育人氛围。对存在教育误区或监护不到位的家长，进行重点约谈与指导。

5.特殊儿童安置：对适龄残疾儿童少年，根据其残疾程度和接受能力，采取普通学校随班就读、特殊教育学校就读、送教上门或远程教育等多种形式实施义务教育，保障其受教育权利。

（三）优化教育教学与提升